第一、二节划时代发现、探究感应电流产生条件.docVIP

第一、二节 划时代的发现、探究感应电流的产生条件 教学目标 一、知识目标 1．关注电磁感应现象的发现过程，了解相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的意义 3．观察电磁感应现象，理解什么是电磁感应现象；探究产生感应电流的条件。通过实验归纳出磁场产生电流的条件。掌握产生感应电流的条件。 4．经历感应电流产生条件的探究活动，提高学生的分析、论证能力。 5．进一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的判断。 6．经历各种实验现象，学会通过现象，分析、归纳事物本质特征的科学思想方法。认识实验观察能力与逻辑思维在科学探究过程中的重要作用。 二、能力目标 1．通过观察演示实验，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、概括能力。 2．启发学生观察实验现象，从中分析归纳通过磁场产生电流的条确件，理解电磁感应现象本质。 3．培养学生运用所学知识，独立分析问题的能力。 4．启发学生观察实验现象，从中分析感应电流的方向与磁场方向和导线运动方向的关系；掌握右手定则。 三、德育目标 1．学习法拉第的科学探索精神，感悟科学、技术、社会的相互关系。 2．了解信念和机遇在科学发现中的作用，辩证认识传统观念对科学发展的利与弊。 3．渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。 教学重点 通过实验观察和实验探究，