校本研修与教师专业发展的若干问题.ppt

努力创造适合于学生的多 样化高中教育 主 讲 人 ：文 喆 1、高中学校类型单一，培养模式趋同，是制约中国高中教育健康发展的瓶颈： 人的多样化发展，是社会的多样性发展的基础，也是社会多样性发展的目的； 15岁—18岁阶段，是人发展的关键转变时期，也是人多样发展的基本成形时期； 二元结构的社会，“考试领导教育”的社会现实，以及后发国家的“赶超”心态，是制约高中多样化发展的主要社会因素； 学校教育功能的异化，教育理想某种程度的缺失，是影响高中多样化发展的内部因素； 当前，必须大力拓展高中类型，要通过特色高中学校的发展，通过高中特色课程的建设，尽量为不同选择的学生创造适合的成长环境，为他们的多样化发展创造条件； 有两种不同性质的特色高中：一种是旨在帮助有特殊困难或要求的学生达成一般发展目标，如打工子弟学校，华侨中学；另一种是着力帮助有特殊才能或爱好的学生达成特殊发展目标，如艺术高中、科技高中； 2、发展特色高中有多种途径方法，一步到位与渐进式、积累式变革，都是可能的选择： 虽然有高考指挥棒制约，也要特别关怀特殊群体，针对特殊教育对象需要的特色高中，可以一步到位，及时为需要者提供特殊帮助； 还可以利用“需求导向”或“出路导向”的方法，从尝试设置选修课程、兴趣小组活动等方式入手，逐渐征得社会支持，冲破高考制约，以积淀方式创办特色高中； 渐进式与突变式特色高中创建过程，都要冲破传统观念