正确使用熟语上课.pptVIP

三、正确使用熟语P10惯用语、谚语、格言、歇后语、成语;真题演练;考纲解读;命题规律;;2、结构固定，虽不如成语，但比歇后语和谚语要强，以三字格为典型。较多为动宾关系。 ;3、在句法功能上它同成语近似，在修辞功能上它有强烈的通俗性和口语色彩。 成语雅的多，俗的少，惯用语几乎都是俗的，雅的极少数。 如： 天要下雨，娘要嫁人 舍不得孩子套不住狼 阴沟里翻船 有眼不识泰山　　 宰相肚里能撑船 会哭的孩子有奶吃 好了伤疤忘了疼　　 海水不可斗量　　 恨铁不成钢　　 皇帝的女儿不愁嫁　　 捡了芝麻丢西瓜;俗语换成语：;俗语换成语：;B、谚语;卫生保健类：冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。 饭后百步走，活到九十九。 要想人长寿，多吃豆腐少吃肉。 伤筋动骨一百天。 ;社会生活类： 量小非君子，无毒不丈夫。 人不可貌相，海水不可斗量。 若要人不知，除非己莫为。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 路遥知马力，日久见人心。 女人嫁汉，穿衣吃饭。 只许州官放火,不许百姓点灯。 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 喝水不忘挖井人。 磨刀不误砍柴工。 三百六十行，行行出状元。 ; 格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。 ; D、歇后语 ;谐音 和尚打伞—— 小葱拌豆腐—— 电线杆上绑鸡毛—— 湿水棉花—— 外甥打灯笼—— 腊月天气—— 老公拍扇—— 和尚的房子—— 河边洗黄莲—— 瞎子背瞎子—— 卖布不带尺—— 癞虾蟆跳水井—— 后边扎小辫—— 炉子翻身—— 水仙不开花—— ;E、成语;成语误用;1、 望文生义，主观臆断;;;（7）新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。;练习1;2、 褒贬不当，感情失当;(2) 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 （3）日本在钓鱼岛问题上……矢志不移……; （4）齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 （5）他勇斗歹徒的事现已满城风雨，妇孺皆知了。 （6）几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子、拉上几个工人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 （7）党员干部廉洁勤政，率先垂范，才能上行下效使整个社会风气得到好转。 （8）歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。他一生恶贯满盈，真是死得其所。 ;褒义词： 危言危行、不负众望、义无反顾、 雨后春笋、殚精竭虑、方兴未艾、 耳提面命 ;△褒贬辨别： ?１．情投意合---臭味相投 ２．见机行事--- 见风使舵? ３．侃侃而谈---夸夸其谈? ４．无微不至---无所不至 ;5、再接再厉---变本加厉 6．深思熟虑---处心积虑 7．开山祖师---始作俑者 8．昂首阔步---?趾高气扬 9. 从容不迫 ---故作镇静;练习2;3、搭配不当，不合语法;c、有些成语只能用在疑问句或否定句中,很少或不能用于其他句式， 如：望其项背：能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上。 等量齐观:指对有差别的事物同等看待。 同日而语、无时无刻、一概而论、善罢甘休 ;练习3;4、 对象错误，张冠李戴;;男女之间：青梅竹马、两小无猜、举案齐眉、相敬如宾、破镜重圆、琴瑟和谐等 女子：风姿绰约、人老珠黄（年老）、花容月貌、倾国倾城、沉鱼落雁、秀外慧中、秀色可餐（也可指景美）、环肥燕瘦（也指艺术作品流派不同） 写文章：文不加点、一挥而就、挥洒自如、信手拈来、洛阳纸贵、倚马可待 文学艺术：栩栩如生、呼之欲出、阳春白雪、下里巴人 建筑、房屋：鳞次栉比、美轮美奂、雕梁画栋、金碧辉煌、富丽堂皇（也可形容辞藻）; 炙手可热：权势大、气焰盛（指人） 涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。 暴露无遗：指缺点、问题、矛盾等 改弦更张：改革制度或变换方法 力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。 相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。 名不虚传：指好名声，一般名声不可用。 ;练习4;5、重复累赘，语意交叉; （2）月明星稀，夜深人静，王小东独自孑然一身地穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 （3）日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。 （4）他往四周一看，发现漫山遍野都是这样怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。 （5）看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁，扑哧一声笑起来。 　　 ;类似的错误： 如： 1、口若悬河地说个不停。 口若悬河，形容能言善