《网络的规划设计》教学案例.docVIP

网络的规划设计 一、教材分析 本案例是根据《网络技术应用》中的网络的规划设计（第三章第三节）和动手组建小型局域网（第三章第四节）内容融合而成的。这部分教学内容是在学生学习了网络的功能和构造以及网络通信的工作原理后进行的，尽管教材中从理论上对网络的规划有一个相对完整的讲述，但是理论往往和实践相距甚远，因此，在实际教学过程中，笔者舍弃了教材中以校园网的规划设计为实践的例子，选择以构建一个家庭局域网为任务的教学过程，使学生体验并完成网络规划的过程。 二、学生分析 在学习了网络的功能和构造、了解了网络通信的工作原理之后，学习理论上已经掌握了网络的基本知识，但是如何去构建一个网络，学生还是比较模糊的，也不知道如何去入手完成，并且在前面的学习中，也经常有学生问到如何把家里的2—3台计算机连成一个网络，因此，笔者以构建一个包含三台计算机的家庭局域网为情境，让学生成为一个设计者，引导他们根据需要去设计自己的网络。教学方法以学生自主学习、小组讨论为主，教师适时加以引导和补充。 三、教学目标分析 通过本部分内容的学习，学生要了解构建一个局域网的具体过程，并根据要求，能够完成一个家庭局域网的规划设计。具体目标如下： （1）掌握常用的局域网技术、网络拓扑结构等概念 （2）了解规划局域网的基本过程，能够根据需要绘制网络的拓扑结构图 四、教学重、难点分析及处理思路 教学重点：了解网络规划的意义，并根据需要，规划一个家庭局域网 教学难点：需求分析、网络拓扑结构 处理思路： “凡事预则立，不预则废”，对于建设一个局域网来说，进行需求分析具有举足轻重的地位，对于建网要求、目标、功能、可扩展性等等的通盘考虑、详细规划，可以减少在后期的网络建设和拓展过程中的许多不便和浪费，因此做好网络的需求分析是非常重要的。本案例从具体的网站建设问题出发，通过设置具体问题使学生对网络的需求分析落到实处。 网络拓扑结构是本部分又一难点，笔者首先通过对拓扑结构的具体讲解和各种结构优缺点比较，使学生理论上了解各种拓扑结构，然后结合任务，使学生能够在实际情境中画出具体的拓扑结构图。 五、教学过程 （一）网络拓扑结构介绍（0.5课时） （二）一个小型局域网的构建 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 用时 设置 情境 组建一个拥有三台计算机的小型局域网 约1课时 需求 分析 教师提出具体问题供学生参考和回答，如：（1）网络中主机的有几个？（2）这些主机分布在什么地方？（3）通过连网之后，你想实现怎样的功能？（4）用什么类型的传输介质？（5）需要准备什么软件？（6）你准备用什么协议？（7）怎样使网络更安全？（8）以后还会再添加主机吗？（9）是否准备接入互联网？等等 学生根据教师的提示对任务进行分析讨论，并记录 通过具体问题的设置使得学生认识到这部分内容的学习不能流于形式，而是实实在在要认真分析思考的。 选择局域网技术 提示学生阅读教材，选择在完成任务时所需要的局域网技术 了解常用的局域网技术并能根据实际情况选择应用 确定网络拓扑结构 提示学生根据需求情况，选择合适的拓扑结构 画出拓扑结构图，并讨论各自的拓扑图的优缺点和可扩展性 将教材中的难点分解，先了解理论，然后实际运用 选择硬件 提示学生根据自己画出的拓扑结构图，选择组网时所需要的设备：如用哪种线缆、是否需要交换机或集线器、考虑硬件的兼容性、性价比等 学生讨论并做好记录 约0.5课时 选择网络协议 1、提示学生根据网络的实际情况，选择合适的网络协议。教师提供相关补充内容。 学生讨论并选择做好记录 2、在需要接入Internet时，TCP/IP协议是必须要安装的。同时要做好相关的设置。具体有如下问题需要考虑：（1）是否申请了ISP服务？（2）还需要哪些设备才能接入外网？（3）这个局域网内部的IP地址怎么分配更好？静态还是动态？（4）内网准备使用哪类IP地址？（5）是否需要代理服务器？如果需要，如何进行设置？（6）以上的设置完成后，网络安全吗？等等 学生结合前面学到的IP地址的有关知识做相应的设置要求，讨论后写出有关具体设置和参数 将前面学到的知识应用到实践中来 选择网络软件 提示学生根据网络的功能需求选择合适的网络软件 讨论所需软件并做好记录。 评价 根据学生的网络规划表，进行评价，选出比较合理的规划。教师点评。 完成整个网络规划表。进行自评和互评，指出各自规划的优缺点。 学生间的自评和互评，可以促进学生取长补短，提高学习效率。 约0.5课时 补充内容： 1、根据网络的大小和安全性要求、速度需要等选择协议类型。可供参考的协议如下表： 局域网协议 特点 应用场合 运行平台 说明 NETBEUI 高效、快速的网络协议，安装简单，无须配置，不具备跨网段功能 由几台到百余台计算机组成的单个小型局域网