圆的基本概念10.docVIP

教 学 内 容 教学过程设计 板块一 【本讲重、难点】 1． 理解圆的有关概念，掌握圆和弧的表示方法，掌握同圆的半径相等这一性质； 2． 理解圆是轴对称图形； 3. 掌握垂径于弦的直径的性质定理及其推论； 理解圆心角，圆周角的概念; 掌握在同圆或等圆中，弧﹑弦﹑圆心角及弦心距之间的关系； 掌握圆周角定理及其推论。 板块二【中考考点】 A层次要求（基本要求） 理解圆及其有关概念； 知道圆的对称性，了解弧﹑弦﹑圆心角的关系; 了解圆周角与圆心角的关系；了解直径所对的圆周角是直角； 会在相应的图形中确定垂径定理的条件和结论。 B层次要求（略高要求） 会过不在同一直线上的三点做圆；能利用圆的有关概念解决简单问题； 能用弧，弦，圆心角的关系解决简单问题； 会求圆周角的度数，能用圆周角的知识解决与角有关的简单问题； 能用垂径定理解决有关问题。 C层次要求（较高要求） 能运用圆的性质解决有关问题； 能综合运用几何知识解决与圆周角有关的问题。 板块三【本讲知识梳理】 1.圆的基本概念 定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆。固定点O叫做圆心；线段OA叫做半径；圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长(半径r)；反之，到定点的距离 等于定长的点都在同一个圆上（另一定义）； 以O为圆心的圆，记作“⊙O ”，读作“圆O” 2.圆的对称性及特性： (1)圆是轴对称图形,圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无数条对称轴; (2)圆也是中心对称图形,它的对称中心就是圆心. (3)一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合.这是圆特有的一个性质:圆的旋转不变性 3.弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。 4.直径：经过圆心的弦叫直径。 注：圆中有无数条直径 5.圆弧： (1)圆上任意两点间的部分，也可简称为“弧” 以A,B两点为端点的弧.记作,读作“弧AB”. (2)圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，其中每一条弧都叫半圆。如弧AD. (3)小于半圆的弧叫做劣弧,如记作 (用两个字母). (4)大于半圆的弧叫做优弧,如记作 (用三个字母). 6.垂径定理及其推论: （1）定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧； （2）推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧。 垂径定理归纳为：一条直线，如果具有：①经过圆心；②垂直于弦；③平分弦；④平分弦所对的优弧；⑤平分弦所对的劣弧。这五条中可以“知二推三” 7.垂径定理的推论：圆的两条平行弦所夹的弧相等. 8.圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角； 9.圆周角：顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角； 10.弦心距：过圆心作弦的垂线,圆心与垂足之间的距离. 11.弧﹑弦﹑圆心角之间的关系 （1）在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。 （2）在同圆或等圆中,如果①两个圆心角,②两条弧,③两条弦,④两条弦心距,如果有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等. 12.圆周角定理及其推论 （1）圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对圆心角的一半； （2）圆周角定理的推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90度的圆周角所对的弦是直径。 板块四 【知识框架】 1、本次讲义说明： 该讲义适用于前面学完了圆的基本概念，同时学生程度中等偏上的新课学习。 2.课前沟通： 1-2分钟时间与学生简单的聊一下学生最近身边发生的事情.包括学校进度、学校发生的趣事。 重难点和考考点： 与同学们大致说一下即可，主要是给老师备课用的。掌握中考的考点就不至于把课讲偏。 4.圆的引入： 多以生活中的实例为切入点，如：车轮，表等圆形图。介绍圆中其他概念时多以车轮为主。同时与学生探究为什么车轮要做成圆形，而不是三角形？ 垂径定理沟通了线段﹑角于圆弧之间的关系，应用的方法是构成直角三角形，与勾股定理和解直角三角形知识结合。主要用于求半径或圆中线段长度。 定理中的圆周角，圆心角是同一条弧或等弧所对的角。 板块五【精选例题】 （一） 对圆定义的考查 【例1】下列判断中正确的是（ ） A. 平分弦的直线垂直于弦 B. 平分弦的直线也必平分弦所对的两条弧 C. 弦的垂直平分线必平分弦所对的两条弧 D. 平分一条弧的直线必平分这条弧所对的弦 解析：弦的垂直平分线平分弦、垂直于弦，因此平分弦所对的两条弧，答案是C. 【例2】如果两条弦相等，那么（ ） A．这两条弦所对的弧相等 B．这两条弦所对的圆心角相等 C．这两条弦的弦心距相等 D．以上答案都不对 解析：考察圆心角定理，关键是这些条件成立的前提是在同圆或等圆中