作文教学简报11-桃园国民教育辅导团.pptVIP

桃縣國教輔導團語文領域—國語文 101學年度領召工作坊語文學習領域-國語文 多媒體融入作文教學 桃園縣義興國小--陳志奇老師 關於寫作文 為什麼要寫作文 九年一貫課程綱要--本國語文教學期使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力 訓練學生運用書面語去狀物、記事、說明、議論、表情、達意，使他們無論升學或就業，在文字表達方面，都能應付裕如 作文的五感六覺 五感 眼覺=視覺 耳覺=聽覺 鼻覺=嗅覺 舌覺=味覺 身覺=觸覺 意覺 心靈上的覺悟，心中與大腦裡的感覺 多媒體融入作文教學的意涵 激發學生寫作興趣? 激發興趣— 借助聲光、動畫、音響，具體化形象，豐富想像，激發寫作興趣。 提供素材，縮短差距— 根據教學需要，將學生無法親眼目睹之現象或過程制作成多媒體。如日出、火山噴發、龍捲風…等等。 縮短學生的主觀認識與客觀事物間的距離，引起強烈的真實感。 多媒體融入作文教學的意涵 運用多媒體，提升學生觀察能力 觀察是寫好作文的基礎 寫好作文，不僅要有較強的文字功力，同時要具備觀察人與社會的能力。沒有細致、準確的觀察，學生就不可能寫出優美的文章。 以往受限於時間、地點、能力等因素，學生觀察往往不夠細緻、深入，寫出的文章條理不清、內容空洞。運用多媒體將實物展現在學生面前，使該事物反復出現，加深學生印象。 多媒體融入作文教學的意涵 運用多媒體，拓展寫作思路? 點燃記憶的火花、