多媒体辅助教学实施环境对生物教学效果影响.pdfVIP

摘要 针对辽宁省下发的《关于规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作文 件汇编》文件要求，各学校面对学生在校学习时间减少的情况，只能削减各学科 的课时。那么在有限的学科课时内，教师采取什么样的教学方式，使学生最大限 度的提高课堂效率，获得最佳的教学效果，是教师所面临的重要课题。高中生物 知识有信息庞杂、微观抽象的特点。传统的教学模式照本宣科，不便于学生对知 识的理解，不符合课堂改革的新要求，而且不利于现代社会对创新型人才的需求。 借助多媒体技术可以将微观、抽象、难懂的文字内容转化成直观、形象、生动的 动画呈现出来。让学生在取得良好学习效果的同时真正对生物学感兴趣，进而热 爱生命、热爱大自然；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维能力，使 学生具备终身学习的思想与方法。 本文就多媒体及其辅助教学的不同实施环境进行概述，并以人教版高中生物 必修1分子与细胞第6章细胞的生命历程一章的教学为研究案例，采用文献法、观 察法、实验法进行研究。实验前选取了前测成绩相当的对照班和实验班，对照班 在多媒体教室进行教学，实验班在交互式多媒体教室教学。通过观察比较、测验 成绩分析，研究结果表明：交互式多媒体教学实施环境中学习，学生的学习成绩 普遍提高，尤其是中等生的提高幅度最显著；对学生不同层次的认知水平也有所 提高，提高最明显的是理解水平的内容；学生的思维能力、操作能力、交流能力 普遍得到锻炼，尤其是男同学更加感兴趣，课堂表现更加活跃。可见交互式多媒 体教学环境可以充分调动学生的学习热情、思维能力、创新能力，提高学生的科 学素养，为教学改革提供新的思路。 关键词：多媒体辅助教学；实施环境：教学效果 Abstract tothe ofthe documentsabout Accordingrequirementsgovernmental normalizing schoolstudents’conductionsand their burdenstheeducation study by reducing of schoolhastocutdownthetime ofeach Province，every periods departmentLiaoning becausestudentsare lesstimeat ofall subjectjust spending sch001．Therefore，teachers the learnmost are anew tomakestudents subjectsfacing problem······how efficiently andhowto thebest efrectwithinthelimitedclass get teaching time．Generallyspeaking， withthe inseniorschoolcoversvarietiesofinformation ofbiologyhigh knowledge featuresofmicrocosmicandabstractive．Traditionalmethodsarenot biologyteaching availablenow．Sowehaveto better the