案例2-北方印染公司应如何合理使用技术培训费.docVIP

案例2 北方印染公司应如何合理使用技术培训费 为适应现代科学技术的发展，提高工人的技术水平，必须下功夫搞好职工技术培训。拨出专款进行智力投资，通过提高技术工人的水平，提高产品质量，能获取长期的经济效益。但是，智力投资的目的是以最小的必要投入换取最大的经济效益，因此要对可利用的有限的资金进行合理的分配和利用，这就需要对智力投资的资金进行规划。 北方印染公司需要的技术工人分为初级工、中级工、高级工三个层次，根据统计资料显示：培养出来的每个初级工每年可为公司增加产值1万元，每个中级工每年可为公司增加产值4万元，每个高级工每年可为公司增加产值5.5万元。 公司计划在今后的三年中拨出150万元作为职工培训费，其中，第一年投资55万元，第二年投资45万元，第三年投资50万元。 通过公司过去培养初、中、高级工的经历并经过咨询，预计培养一名初级工，在高中毕业后需要一年，费用为1000元；培养一名中级工，高中毕业后需要三年的时间，第一年和第二年的费用为3000元，第三年的费用为1000元；培养一名高级工，高中毕业后也需要三年的时间，其中第一年的费用为3000元，第二年的费用为2000元，第三年的费用为4000元。 目前公司共有初级工226人，中级工560人，高级工496人，若通过提高目前技术工人的水平来增加中级工和高级工的人数，其培养时间和培养费用分别是：由初级工培养为中级工，需要一年时间，费用为2800元。由初级工直接培养为高级工需要两年，第一年费用为2000元，第二年费用为3200元。由中级工培养为高级工需要一年，费用为3600元。 由于公司目前的师资力量不足，教学环境有限，每年可培养的职工人数受到一定的限制，根据目前的情况，每年培养出来的初级工不能超过90人，中级工不能超过80人，高级工不能超过80人。 为了利用有限的职工培训费培养更多的技术工人，并为公司创造更大的经济效益，要确定直接由高中毕业生中培养初、中、高级技术工人各多少人，通过提高目前技术工人的水平来增加中级工和高级工人数的初级工和中级工分别为多少，才能使企业增加的产值最多。 解变量的设置如下表所示其中ij为第i类培训方式在第j年培训的人数 第一年 第二年 第三年 1.高中生升初级工 x11 x12 x13 2.高中生升中级工 x1 / / 3.高中生升高级工 x1 / / 4.初级工升中级工 1 x42 x43 5.初级工升高级工 x1 x52 / 6.中级工升高级工 1 x62 x63 则每年年底培养出来的初级工,中级工和高级工人数分别为: 第一年底 第二年底 第三年底 初级工 x11 x12 x13 中级工 x41 x42 x21+x43 高级工 x61 x51+x62 x31+x52+x63 则每年年底增加的初级工、中级工、高级工人 第一年底 第二年底 第三年底 初级工 x11-x41 x12-x42-x51 x13-x43-x52 中级工 x41-x61 x42-x62 x21+x43-x63 高级工 x61 x51+x62 x31+x52+x63 则每年年底时的初级工、中级工和高级工人数分别为： 第一年初 第一年底 第二年底 第三年底 初级工 226 226+x11-x41 226+x11-x41+x12-x42-x51 226+x11-x41+x12-x42-x51+x13-x43-x52 中级工 560 560+x41-x61 560+x41-x61+x42-x62 560+x41-x61+x42-x62+x21+x43-x63 高级工 496 496+x61 496+x61+x51+x62 496+x61+x51+x62+x31+x52+x63 假设： 1．培训成本不计入总目标。 2．每个级别的工人（包括高中生）在培训结束之前其产值均按原来所属的等级计算，培训结束后再按其所属的新等级计算年产值。 即：某高中生在被培训期间，对产值一直无贡献；某初或中级工被培训期间，一直从事生产过程，对产值贡献一直处于原有位置不变，没有中间提升阶段。培训结束后，才会出现产值的提升。（当然，这样的假设条件在现实中是有问题的，不过是为了简化模型分析而给出的） 3．不考虑其它的培训。 目标函数分析 目标：培训后年产值的增量最大 Max z= (x11-x41+x12-x42-x51+x13-x43-x52)+4(x41-x61+x42-x62+x21+x43-x63) +5.5(x61+x51+x62+x31+x52+x63) 约束条件分析 1．成本 第一年成本C1: 0.1x11+0.3x21+0.3x31+0.28x41+0.2x51+0.36x61≤55 第二年成本C2: 0.1x12+0