《小学生人格教育中自信心培养的策略研究》结题报告.doc

《小学生人格教育中自信心培养的策略研究》结题报告 宝山区第三中心小学 一、问题的提出： 当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要把社会主义现代化事业推向前进，实现中华民族的伟大复兴，必须培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，要正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们全面发展，良好的心理素质是学生素质中的重要组成部分，也是未来人才素质的重要内容。而较强的自信心又是一个人良好心理素质的重要组成部分，是一个人挑战困难，超越自我，实现自我价值的心理基础，所以培养学生的自信心迫在眉睫。50%左右的学生缺乏学习自信心，在学习活动中处于被动地位。由于缺乏学习自信心，他们不能大胆地表达自己意见，不能主动地去思考，不敢大胆地去尝试，不敢确定较高的学习目标，影响了他们的学习效果。 而我校在以往的研究中已初有成效 鉴于上述原因，我们确定了《小学生人格教育中自信心培养的策略研究》这一课题。在人格教育中培养学生学习的自信心，调动学生参与教学活动的主动性、积极性，激发他们的潜能，使他们能较快地以自信的心态融入学习生活等各项活动中。 二、研究的过程和方法： 本课题从2011年开始收集相关资料，了解国内外研究现状，确立研究主题，设计课题方案，成立课题组。第二阶段我们设计了相关调查问卷对学校家长进行与本课题研究相关方面作现状调查。其次又对学生采取全校调查问卷和样本调查问卷相结合的方法进行现状了解，整理数据，分析学生不自信原因的分析及策略，影响学生自信的原因分析。自信教育存在的问题成因、培养学生自信的策略研究。第三阶段在分析讨论的基础上，请教专家，针对性开展对策研究。我们针对学校自信教育开展学生、家长问卷、家访活动、个案跟踪和活动实践等，检验指导策略的可行性及其作用。 三、研究的结果 （一）学生不自信原因的分析 1、调查的对象、内容和手段 （1）调查的对象： 本校一——五年级家长、本校一——五年级学生近200个样本学生 （2）调查的内容和手段 关于家长方面的问卷调查： ①根据实施需要，出好家长问卷调查表，了解孩子的家庭状况、孩子心理及表现情况，以及家长对孩子人格教育自信现状的关心程度及评价方式。 ②为了使调查能获得真实的情况，我们在调查表中写明调查是为实验之用，与孩子、家长决无利害关系，希望家长如实、准确填写。同时要求孩子与家长共同完成，避免家长理想化的选择。 关于学生方面的调查： 我们选取了我校1—5年级部分学生，一个年级一个自然班，累计共发放调查问卷210张，回收有效问卷210张。 ①为了能掌握学生真实的自信情况，我们设计了学生情况调查表，请学生客观如实填写。 ②在没有经过老师的教育和指导的情况下，我们把全校5个年级各1个班的实验对象进行调查。 2、调查的结果 根据家长教师所提供的信息及学生的自我调查，我们所得的调查结果如下： 对小学生公民人格自信现状进行了调查分析 测试结果与分析： 内容/年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 平均 充满了自信，只要注意别自满和自负。 26 27 17 8 3 38.57% 不自卑，但也会怀疑自己的能力。 10 7 17 20 20 35.23% 一遇到挫折，就会失去自信。 2 7 12 15 19 26.19% 调查显示，对自己充满自信的学生所占比重为38.57%，不够自信的和很不自信的所占比重要达到61.42%，要超过一半以上。而且，从这张调查问卷的年龄层次上看，年级越高对自己的自信度反而递减。 （2）、我们对家长对孩子的哪些方面的关注度更高做了一个家长调查问卷 在您的孩子身上，您最欣赏的优点有哪些？ 内容 理解能力强 自信心强 组织能力强 活泼开朗 学习成绩优秀 一年级 32 14 15 34 36 二年级 25 20 12 35 36 三年级 23 21 14 29 38 四年级 26 22 13 28 37 五年级 27 16 11 35 36 从以上调查发现，五个年级段的家长选择前三位的是活泼开朗，成绩优秀，理解能力强，可见绝大多数家长更注重学生的心理健康和学习成绩。 针对以上两张调查问卷感到学生随着年龄的增长反而对自己缺乏信心，而那种初生牛犊不怕虎的气势在渐渐磨损，即使是学习成绩优良的那些孩子，自信心不足的也比较严重，而且有一部分虽有信心，也像假性近视一样经不起困难和挫折，这使得自信教育更有了现实意义。综合问卷调查，感到我们要鼓励家长用赏识的眼光去发现孩子的优点，积极帮助孩子树立自信心，使孩子充满奋发向上的积极性。 3、个案研究 案例一 小y，男，三年级外校转入学生。个子瘦小，行