人教版培智教科书语文第五册第26页至第28页第七课乌鸦喝水教案.doc

《乌鸦喝水》教案 教学内容： 人教版培智教科书语文第五册第26页至第28页第七课 教学目的：看懂图意 教学重、难点：用完整的话说出图意 教学用具 小口瓶　石子　　课件 教学过程： 图片导入： 同学们，你们看看这幅图上画的是什么鸟？它的样子怎样？ 生答：乌鸦，它的羽毛是黑的、嘴尖尖。 看FLASH动画 今天，我们就来讲一讲，这只乌鸦的故事。学生看过片子提问： 乌鸦喝着水了吗？ 乌鸦为什么没喝到水？ 师引导学生回答：因为瓶口小，瓶子里的水不多，所以乌鸦没喝到水。 做瓶子的水升高实验 同学们，你们能想出什么办法让乌鸦喝着水呢？组织学生把石子放进有很少水的瓶子里，让学生观察，水是不是在他们放进石子后水升高了。 同学们，故事里的乌鸦是不是和你们想的一样，把石子放进瓶子里让水升高。继续看课件，让学生感受到乌鸦和他们想的办法一样。 巩固练习 先看懂图意再填空 a.乌鸦（　　　）不到水。 b.乌鸦（　　　）石子。 c.乌鸦（　　　）着水。 2.看图连线 课堂小结 同学们，乌鸦是怎样喝到水的？你们喜欢这只乌鸦吗？ 作业 乌鸦开始为什么没喝到水？ 乌鸦想出什么办法才喝到水的？ 板书设计 乌鸦喝水 乌鸦喝不着水　放石子 乌鸦喝到水了 课后反思 通过课件的演示，学生看懂图意的水平提高了；层层设问，让学生带着问题去思考；为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：呦，水真的升高了！兴奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合弱智学生的特点，很好的调动了学生的积极性，学生在读一读、做一做、说一说的实验过程中兴趣盎然的学习语文，真正成为学习的主人。 乌鸦喝不着水 乌鸦衔石子 乌鸦喝着水了