你的车是新的还是旧的试讲教案.docxVIP

试讲教案课题：第14课你的车是新的还是旧的试讲者：教学对象：初级阶段留学生教学课时：4课时教学目标：通过课文讲练帮助学生流利地朗读课文并能背诵。在讲解和提问时，通过有意突出和重复已学过的生词，使学生进一步加深对生词语义功能和搭配等用法的理解。通过大量的启发式提问、交际活动等，帮助学生运用本课所学的生词和语言点回答问题、叙述和表达，能将其运用于日常生活的交际中。第1、2课时一、具体教学目标：能在日常交际中简单地询问关于“身体健康”的情况；能使用简单的主谓谓语句；能认读识记第一段课文和生词；能在恰当的语境中使用“有（一）点儿”；学会不同声调的“啊”和“呢”在日常交际中的简单应用；二、教学重点、难点：1、主谓谓语句；2、“有（一）点儿”的用法；教学方式：讲练结合、学生小组活动教学时间：2课时教具：卡片、实物等教学过程：（一）、情景导入配合操练1、热身：老师和学生互相问候。检查出席情况等。导入新课：“同学们，今天我们要学习第十四课《你的车是新的还是旧的》。”并将课文题目板书在黑板上。询问学生“最近天气很冷，是吧？”，“天气很冷，你身体怎么样？”、“前几天，污染很严重，对吗？”，“污染很严重，你身体怎么样？”及时在黑板上展示句子及拼音，并适时用英文解释。询问几位学生之后，问下一个话题：“快要考试了，最近学习忙不忙？”、“最近作业多不多？”及时在黑板上展示句子及拼音，并适时用英文解释。重复学生出错的句子。导入第一段课文：“同学们，这节课，外面要学习第一段课文《您身体好吗》”，并将课文题目板书在黑板上。2、领读第一段课文；请学生注意语音、语调和停顿;3、学生齐读课文，及时纠正；4、领读生词表；解释较难的词语及用法；使用卡片；5、讲解完生词后再齐读一遍课文；部分生词——（1）经理：公司的经理这位是王经理。我的爸爸是经理。（2）好久： 很长的时间好久不见。（见面问候的话）我好久没见他了。（提问）你好久没见你的爸爸妈妈了，对吗？ 对，我好久没见我的爸爸妈妈了。（3）马马虎虎：还行，一般般，也形容一个人做事不认真，不仔细。你的身体怎么样？——马马虎虎你的汉语说得怎么样？——我的汉语马马虎虎。（4）最近：说话前后的时间最近我在学汉语。我最近去北京了。最近工作忙不忙？——很忙。/不太忙。（提问几位学生）你最近去了哪里？我最近去了……（如：外滩、上海书城、豫园等）（5）刚：事情发生不久 我刚到教室。 她刚回家。 你们刚学汉语。（6）开学： 刚开学的时候，我很忙。开：开始——开学\开业\开工 引申：开：把关闭的东西打开——开门、开窗、开灯、开电脑反义词：关（关门、关窗、关灯、关电脑）（7）杯： 杯子 （对某位学生说）你的杯子很好看。强调这里作为一个量词：一杯咖啡 三杯茶 你喝什么？——我喝杯咖啡吧。（8）有（一）点儿：表示稍微、略微的意思（多用于不如意的事情）。最近工作忙吗？——刚开学，有点儿忙。这件衣服有点儿大。这个箱子有点儿重。（提问）汉语难不难？——有点儿难。 最近学习忙不忙？——有点儿忙。作业多不多？——有点儿多。（二）、具体句型操练1、最近天气很冷，你身体怎么样？——我……你呢？……啊，我明白了。2、前几天，污染很严重，你身体怎么样？3、快要考试了，最近学习忙不忙？——有点儿多……4、快要放假了，最近作业多不多？——我……你呢？……啊，这样啊。老师问学生回答；分组，学生互相问答；（三）小组活动请一组或两组的学生上台表演对话。适时提醒“啊”和“呢”的语调并及时鼓励。（四）、小结1、主谓谓语句：（S+S’+P’）您身体好吗？——我身体很好。/ 我身体不太好。她学习怎么样？——她的学习不好。/ 她的学习马马虎虎。2、“有(一)点儿”表示稍微、略微的意思（多用于不如意的事情）。3、叹词“啊”的声调不同,表达的意思不同。读第四声时表示“明白了、知道了”的意思。七、作业1、课后与同桌练习对话，下节课请课上没有展示过的同学上台表演。2、思考一下，上学和去旅行时一般用什么交通工具，并预习下节课的内容；3、完成课后习题一、二。第3、4课时教学目标：能使用选择疑问句“……还是……？”和省略句“……呢？”情感目标：了解学生日常上学和出游时常用的交通工具文化目标：能略微了解中国常见的交通工具教学重点、难点：选择疑问句“……还是……？”、省略句“……呢？”教学方式：讲练结合、学生小组活动教学时间：2课时教具：卡片、实物等教学过程：（一）、组织教学老师和学生互相问候。检查出席情况等。1、复习：（1）根据上节课的作业，请学生上台做展示；（2）及时纠正，并强调较难的句子，要求学生跟读几遍；2、引入新课：询问学生“你怎么来学校的？你走路来学校，还是骑自行车？”根据学生的回答，继续询问“你的自行