清涧县课堂教学改革专项调研活动总结1.doc

清涧县课堂教学改革专项调研活动总结 清涧县教研室 2015年3月23日至4月9日我室教研员分中学和小学两组深入清、昆山、城关小学所学校课堂教学改革调研。全面了解各学校课堂教学改革，研究制定有效的课堂教学改革推进措施，进一步为学校做好指导与服务为了完成好这一工作，3月12日我室下发了清教研发【2015】3号文件（关于开展调研的通知），对调研工作的时间、内容、形式等方面作了全面要求。本次调研，历时长，工作细活动严守纪律，以认真负责的态度开展工作。查阅了教改资料，走访了学校领导和教师课改以来在课堂教学方法和模式上进行了尝试和探索，如清涧中学“学案导学法”、昆山中学“1341”教学法、宽州中学“学导研”教学模式“三层一线”作文教学模式“三环一线”阅读教学模式等。?教师不再是 “灌”和“填”，取而代之的是想方设法地激励学生思考激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，真正体现了乐中学、趣中学、动中学，学生真正成为学习主人教师角色，知识 “权威”有意识地向学习活动的引导者、组织者、参与者、服务者和促进者转变从“以教师为中心”“以学生为中心”1）课堂学习气氛 “活”了 大部分教师能够用多种手段和方法，在情感上与学生保持交流，构建起良好的课堂学习情境，使学生处于无拘无束活动心理状态。2） 教法“变”了 ???教学中，很多教师不再是站在讲台是，而是不停地穿插于学生之间教学活动不再是教师一个人独白，而是师生相互对话，大部分教师能够关注班内每位学生的发展。通过听课，发现不少教师善于挖掘教材，巧妙地将学习活动设计成探究学习，为学生创设一种再发现的学习情境，让学生从中获得知识，掌握方法和技能，陶冶情操。 ??? 3）学习方式“变”了 学生在教师的组织引导下，按自主、探究、合作这一学习方式进行学习，学生主体。一些教师能重视对学生学习方法的指导，不仅让学生学会，而且让他们会学，注重教学的有效性。能灵活运用一些短语、口诀来概括概念或技能要领，利于学生记忆和掌握。 （3）落实教师工作实绩与工资待遇挂钩，调动教师工作的积极性。 2．要充分发挥教研室职能作用，为学校课改提供优质服务 （1）教研员积极转变工作角色，由教学管理者向研究者转变，由教学检查者向引领者转变，由教学评价者向合作者转变，这样才能使自己的教学研究有所突破。 （2）教研室应加强对教师课题研究、校本研修、课堂教学指导工作，应让教研员深入教学第一线，在教一线指导广大教师自觉开展教学研究、课堂教学实践、课外活动和有关竞赛活动。减负的不仅是学生，还有教师。教师每天都在忙个不停，是否他们所做的事情是非做不可的呢？就拿学生作业来说吧由于规定作业的数量，致使许多教师布置作业是为了应付检查，教师为了达到作业次数，将一些学生已经熟悉的题目作为作业，不仅加重了学生负担，自己的负担无形中也加重。教育行政部门和学校应少一些无意义的检查，让教师多一些时间进行研究教学；少一些形式的东西，切实减轻教师负担，让教师从繁杂的事务性工作中解脱出来新课改教学观念教学实践之中落实 新课改教学观念或课程标准里的要求，每个教师都能说出一堆，难就难在如何落在实践之中。在课堂教学中，要强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创新，完成各种教学任务。教师应把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教。教师自己就应该是一个研究者，即教师在教学中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的目光审视和分析教学理论和教学实践的各种问题，对自身的教学进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，这样可以使自己的专业水平越来越高。加强课堂教学过程管理备课和教案是两个不同的概念教师上课前所进行的钻研教材、了解学生情况、制订教学计划、确定教学目的要求、选择教学方式、制作教具、编写教案等一系列的准备工作统称为备课教案是把备课的结果以书面形式记录下来写部分素质低、不负责任的教师就有可能课也不备。教案改革，备对于学生学习习惯差，学习不积极主动，教师应加强课堂教学过程管理。首先应该严格要求学生，课前要进行预习，并指定小组长检查预习情况；课堂上认真完成学习任务，使每位学生在每节课都有所收获。还要注意构建和谐的课堂教与学关系，让学生在轻松的环境下去学习。课堂中还应该尊重学生，把课堂还给学生，体现学生是主体的理念，采用新型的课堂教学模式，调动学生的积极性，培养学生学习的主动性，使学生养成良好的学习习惯。在作业的布置上可采用分层布置的办法，根据不同层次的学生的能力，布置相关的作业，让学生独立的完成作业，体验成功的喜悦。 12