清华大学教授讲学PPT(谈谈物理课的学习).ppt

多思、多问 由库仑定律关系式 r?0 时，将有F ? ?， 这可能吗？怎么解释？ 多思、多问 U = 0 的点， E 一定是零吗？ Eo?0；Uo= 0 E = 0 的点， U 一定是零吗？ ? · o +q -q ? ? · o +q +q ? Eo=0；Uo ? 0 为什么？ 多思、多问 静电平衡时，导体内场强处处为零， ?有人说“导体表面上的感应电荷在 导体内产生的合场强处处为零”； 这些理解对吗？ 是因为 ?有人说“导体把导体外的场强给挡 住了，所以导体内场强处处为零” 多思、多问 一个不带电的导体球放在点电荷 +q的电场中如图 ， 能否画出如图的电场线？为什么？ ? +q +q? -q? 工程技术的“知识之树” 电气工程 电力 电子 自动控制 高能加速器 (accelerator) 激光手术刀 核磁共振图 ▲ 学习物理可以提高学生科学素养，为应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础 （1）培养科学的世界观（少走弯路） *对立统一（正、负，胀、缩，有序、无序， 吸引、排斥，产生、湮灭，…） *矛盾转化（临界量，量变到质变） *世界的物质性（尊重事实） *物质的运动性 *理论和实践 为什么要学物理 （2）培养掌握科学的方法 能力 = 知识 + 科学方法 + 技能 ▲ 学习物理对提高科学素质的 重要作用 （3）培养科学思维能力、发展智力 物理中的逻辑推理、抽象思维、概念的表达、 数学的运用对训练思维能力很重要 （前苏联的一项调查） （4）培养探索与创新精神 物理中充满激动人心的发现和大胆的创新，很多 新思想都是同束缚科学发展的传统思想决裂才发展 起来的。（对我们有感染，使我们受熏陶） ▲ 学习物理对提高科学素质的 重要作用 学生有效学习三要素 ? 学习的动力 ? 学习的兴趣 ? 学习的方法 爱因斯坦：“兴趣是最好的老师。” 三.怎样学习物理 一切要从基础做起 行胜于言 特别注意： 对 基本概念 基本规律 基本方法 的学习和掌握 知识和能力的提高 古月堂 ?此概念是什么 ? 方法：加深对基本概念的 理解 ?此概念为什么引入? ?此概念有什么特点? ?和其他概念的联系与区别? ?此概念有什么应用? 例如：速度；加速度 学生要 “扪心自问” 速度 ?速度：物体单位时间的位移 ?物体的运动不一样快 ?速度：矢量性；瞬时性；相对性 ?例：速度大是否加速度大？速度为零 是否加速度为零？等 方法： 物理量的計算 (1)直接法：由定义 (2)间接法：由相关定理或规律 ?物理量的计算方法： ?例：求冲量 (1)直接法：由冲量定义 (2)间接法：由动量定理 (恒力] 物理量的计算 ?例：小球在绳的作用下在水平面上作匀 速圆周运动， 速度大小为?，质量为m， 求小球转1/4圆周的过程中所受的冲量。 得 I = ? 2 m? 由间接法 m?1 I m?2 · m F ?1 ?2 o ? 六个字： 方法：力學綜合題的分析 守恆規律應用 过程； 系统(研究对象)； 条件(是否满足守恒条件)； 分过程列方程； 联立求解 综合题的分析 (m+M)g l ? T M m ?0 ?过程一 ：m—M 完全非弹性碰撞 系统 ：m—M 条件 ：满足动量守恒 方程 ： m ? = (m+M)V (1) 初态 末态 综合题的分析 ?过程二 ：m—M 上摆 系统 ：m—M—地球 条件 ：只有重力做功， 满足机械能守恒 方程 ： 选最低点Ep = 0 (2) 初态 末态 (m+M)g l ? T M m ?0 [例题]如图，质量为M的物体A置于劲度系数为k的轻弹簧上并静止。质量为m的物体 从 h 高处自由下落与质量为 M的物体作完全非弹性碰撞。求弹簧对地面的最大压力。 m M h x0 xm 过程1初态 过程1末态 过程2初、末态 过程3初态 过程3末态 分析：此题分几个过程? 弹簧自 由长度 k 解： x o 此题应分为三个过程：过程1-- m 自由下落 过程2-- m 、 M完全非弹性碰撞 过程3-- m 、 M压缩弹簧 ★过程1-- m 自由下落 ?系统：m---地球 选EP 重零点：x = 0点 得: (1)