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一副三角板妙用
一副三角板的妙用
题目：三角板的主要数学功能有两个：一是画出300、450、600、900等四种特殊角，或者测量一个角是否为特殊角；二是利用三角板上的刻度测量长度。利用一副教学中教师使用的大三角板，借助它们的这些数学功能，你能做什么？设计出使用它们完成自选任务的方案，并付诸实施。
条件：
1、工具：
（1）一副教学中教师使用的大三角板；
（2）黑板、粉笔、板擦，用于画图或者计算；
（3）一根标杆；
（4）一条足够长的细绳；
（5）一个铁质平面圆环（比如采暖炉盖上的环形炉圈）。
例1、画一个150的角：如图1，先画∠AOB=450，再在它的内部，画∠BOC= 300，使两角有一条公共边，则不重合的两边夹角∠AOC即为150.
例2、作一个角的平分线：如图2，在∠AOB的两边上，分别利用三角板的测量功能截取线段OM=ON；再利用它的直角，分别过点M、N作两边的垂线，相交于点P，连结OP并延长，则射线OP就是∠AOB的平分线（证明过程略）。
例3、测量圆环面积：如图3，利用三角板在圆环上作一条大圆的弦AC，切小圆于点B，利用三角板测量AB的长度为a，则圆环的面积为πa2（证明、计算过程略）。
例4、测量旗杆高度：如图4，测量者从旗杆B处后退至C处，使人眼D处观察旗杆顶端A的仰角∠ADE=450（利用三角板的450角测量）；然后利用三角板的测量功能，测算出人眼距地面的高度CB=a，测量点到旗杆底部的水平距离CD=b（可以借用长绳多次对折测量），则旗杆高为a+b（证明、计算过程略）。
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