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高一物理《加速度》导学案 授课时间：2013年10月17日星期四 第5节 授课教师：翁维民 科代表签字： 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、【导学】 创疑设景，帮助学生知道本节课干什么。 二、【独学】 教会学生课前怎么看书 三、【互学】 教会学生怎么交流 四、【评学】 教会学生怎么合作 课题：加速度 课型： 课时： 教师“复备”栏或学生笔记栏 【学习目标】理解加速度的概念，知道加速度的物理意义、定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据速度和加速度方向关系判断问题的运动性质；能区别速度、加速度、速度变化量和速度变化率；能应用C-T图像计算加速度的大小，体会数学知识在物理学中的重要性 【学习重点】 对加速度的物理意义及概念的理解。对加速度矢量性的理解及加速度方向的判断 。根据V-T图像求加速度 【学习难点】 对速度、速度变化量、加速度关系的 理解 【德育渗透点】 1.速度的相关知识 (1)定义：物体的速度等于_____与发生这个位移所用_____的 比值。在物理上这种定义新概念的方法叫_____定义法。 (2)速度定义式： v= 。 ____ (3)物理意义：速度是表示物体运动_____和_____的物 2.速度—时间图像(v-t图像) (1)图甲表示物体做_________运动。 (2)图乙中a、b两物体都做_________运动，两物体相比， __ 物体的速度变化较快。 一、加速度 1.物理意义：描述物体_____________快慢的物理量。 2.定义：速度的_______与发生这一变化所用_____的比值。 3.定义式：a= 。 ____ Δv是___________，Δt是时间间隔。 4.单位 在国际单位制中，加速度的单位是_____________，符号是 ____________。 二、加速度方向与速度方向的关系 1.加速度的方向 (1)加速度是__(A.矢量 B.标量)，不仅有大小，也有方向。 (2)加速度方向与______________的方向相同。 2.加速度与速度的方向关系 在直线运动中，速度增加时，加速度的方向与速度的方向 _____；速度减小时，加速度的方向与速度的方向_____。 三、从v-t图像看加速度 1.定性判断 v-t图像的_________反映加速度的大小。 2.定量计算 在v-t图像上取两点E(t1，v1)、F(t2，v2)，加速度的数值a= 【思考辨析】 1.判断正误 (1)加速度是表示物体运动快慢的物理量。( ) (2)加速度是表示物体速度变化大小的物理量。( ) (3)加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。( ) (4)物体A的加速度为2 m/s2，B的加速度为-3 m/s2，则A 1.速度的相关知识 (1)定义：物体的速度等于_____与发生这个位移所用_____的 比值。在物理上这种定义新概念的方法叫_____定义法。 (2)速度定义式： v= 。 ____ (3)物理意义：速度是表示物体运动_____和_____的物 2.速度—时间图像(v-t图像) (1)图甲表示物体做_________运动。 (2)图乙中a、b两物体都做_________运动，两物体相比， __ 物体的速度变化较快。 一、加速度 1.物理意义：描述物体_____________快慢的物理量。 2.定义：速度的_______与发生这一变化所用_____的比值。 的加速度大于B的加速度。( ) (5)物体A的加速度为2 m/s2，则物体一定做加速运动。( ) (6)在同一v-t图像中，图线倾角越大，对应图像的物体的加速度就越大。( ) 2.问题思考 (1)“我国的新型战斗机歼20飞得很快。”“小轿车比公交车 起步快。”以上两句话中的“快”的含义各是什么？ (2)直线运动中，加速度的正负表示什么含义？加速度为负值，物体就一定做减速运动吗？ 【课后反思】：