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水分解与合成教学范例
第三单元 课题1 水的分解与合成
导学目标：
1、知识目标：认识水的组成。了解单质、化合物的区别；
2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。
3、情感目标：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。
重点：电解水的实验，确定水的组成
难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力。
教学方法：实验探究
课时：一课时
实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴
教学过程：
一、预习导学：
1、复习旧知
空气的组成如何？
2、情景导入：
我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习自然界中的水。
想一想：1、水是纯净物还是混合物？
2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？
3、水究竟是由哪些元素组成？
二、知识点拨：
[实验3-1]：水的电解
现象：
1、两极都产生无色的气体
2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2
3、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条
复燃 ——氧气
4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰——氢气
讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？
结论：：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。
H2O H2 ＋O2 分解反应
5、多媒体课件演示
6、介绍氢气：
物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体
化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）
验纯方法：如图所示
讨论：氢气H2 氧气 O2 水H2O在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的角度去考虑）
元素种类化合物：由不同种元素组成的纯净物。
元素
种类
化合物：由不同种元素组成的纯净物。
单质：由同种元素组成的纯净物
组
成
纯净物
混合物
物质种类
物质
种类
物质
总结：略
练习：课后习题（略）
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