广播电视节目第二章元素.ppt

第二章 广播电视的传播语言;广播电视的传播语言——在广播电视上使用的，能够表达思想情感、并使得接受者获得信息的一切手段、方法方式，包括口头语言、屏幕语言、各种音响等;第一节　　广播传播符号的三个要素;心理性－同样的声音不同人听起来感觉不同。;二、声音的三个要素——语言、音响、音乐;广播语言的特色—— 1、口语化（简洁明快，通俗易懂，具体形象，好听顺耳，好说上口） 如：很鲜———味真美；很酸———酸溜溜；很脆———嘎嘣脆；很硬———梆硬硬；很香———喷香等 （1）少用连接词，使句子变短 书面语言里经常用“因为——所以”、“虽然——但是”、“与其——不如”、“不但——而且”之类的关联词，口头语言里却很少使用，而是多用并列句，用上下旬之间的内容来表示分句之间的关系。;（2）一个长句改成几个短句;（3）简化句子结构;（4）不用倒装句;2、规范化 读音要标准规范，注意语音语调的拿捏；用普通话，尽量防止滥用方言俚语土语和简称；语法结构要规范，避免成分残缺结构不完整、搭配不当、词语错位、语序混乱、关系失调等语病的出现； ;3、清晰化 少用单音字词、多用叠音字词；避免同音异意字词引起的误解;4、形象化 符合广播特点的形象化语言应具有的表现形式 （1）要准确地使用动词，让形象化的语言产生“动感” ； 如某省广播电台播出的“牛车把式开上了皇冠轿车”的消息，在写牛把式张维敏接受记者采访时，是“抻了抻上衣，脸上流露出一种得意神色”；在介绍人物经历时，不是简单的平铺直述，而是写“扔下了鞭杆，开上了小手扶……又驾起了皇冠车”。“抻”、“流露”、“扔下”、“开上”、“驾起”等动词的描写，使听众如闻其声，如见其人，一个憨厚而机敏的农民形象，豁然站在听众面前。 （2）要用“浮雕”式的细节描写，增强广播语言的形象性 ； 在“职工食堂谨防油耗子”的消息中，运用 “浮雕”描写，事务长家里“只要来了人，就往食堂餐厅里坐，要什么点什么，吃完了嘴一抹就走。”“管理员心领神会，把帐冲进职工食堂的成本内”。好朋友是“带来吃”，家里人是“只要来”就“坐吃”，同是吃完了走，好朋友是“拍屁股走”，家里来人是“抹嘴就走”。寥寥几笔就把事务长多吃多占的丑态和食堂管理混乱昭然于世。 （3）吸收群众日常口语中具有生活气息的健康语言，增强广播语言的形象性； ;（二）音乐;（三）音响;2、音响的类型;3、音响的作用：;第二篇 电视;第一节　电视传播符号类别;同期声（actual sound ）——影视术语。就是在拍摄新闻事件现场、电影、电视剧的同时录音，声源为画面内物体或人物。可分为现场环境声、人物采访声等 ；这样的影片音效比较真实、更有现场感 ；一般拍摄写实类、动作类的片子比较多，但事实上在影片后期制作的过程中，也会对同期录音的效果进行修改、完善，剔除不必要的杂音等，所以同期声也不见得完全的真实，只是相对真实而已。 　　;（1）同期声的作用：;（2）声音（解说词 独白 旁白）在电视传播中的作用：;解说词使用的基本原则—— 1、只有在电视画面表现不了的或表现不好的时候，再考虑使用解说 对那些曾经出现和已经发生的历史事件，未能及时拍摄到或保留下来相关图像，试图用画面再现过去，再现历史，电视画面无能为力。 对画面形象无法必须的尚未发生的事情；或对将来可能出???的事物进行预测和展望。 画面难以直接揭示、剖析的人物复杂的内心世界。 画面难以表达那些不具备形象性的问题。 画面无法全部回答新闻记录的基本要素。 2、电视解说不是画面的简单说明和解释 解说应当向观众介绍画面之外更多的信息，尤其是那些无形的信息，和画面有一定联系，但观众直接看不出来的信息。电视解说不去简单解释说明画面，更侧重对画面的理解和感受。 ;（3）音乐;（4）音响;二、视觉符号;2、字幕;作用： 1）保证重大新闻的时效性，保证节目播出的完整性。 2）深化对节目的印象与理解。视听读三位一体，受众易于接受;第二节　电视画面;1、连续性; 2、再现性; 3、选择性; 4、多义性;;电视画面造型元素;画面的景别;景别的作用——;景别的画面意义——;画面的组接——蒙太奇的概念及类型;竭京而摇金裴鲁糟锥脆九儡皂患换坝韩矛歧颊注宪袋诚挣沦壶扎轰妨烧踏广播电视节目第二章元素广播电视节目第二章元素;选览剃陡照肆顷涅挽灸衅豪秆绎汽匀昏鞋沛委偷蒜拐就阜瑞噶干通党钥他广播电视节目第二章元素广播电视节目第二章元素;第三节　声音和画面的配合关系 ;二、声画对位 ;2、声画对位的运用：