江苏省2017年高中生物暑期作业第13讲关注实验方法学好“生长素”相关知识高考复习适用苏教版.docVIP

第13讲　关注实验方法学好“生长素”相关知识 基于生长素相关知识的题目能充分考查学生的思辨能力和实验设计能 一、运用表格对比梳理植物激素的功能和产生部位 激素名称 生理作用 产生部位 生长素(IAA) 促进生长 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 促进发芽 促进插条生根 促进果实发育 防止落花落果 赤霉素(GA) 促进生长(细胞伸长、植株增高) 未成熟的种子、幼根和幼芽 促进发芽(打破休眠) 促进果实发育 促进雄花形成 细胞分 裂素(CK) 促进细胞分裂 根尖 诱导芽的分化 延缓叶片衰老 脱落酸 (ABA) 抑制细胞分裂 根冠、萎蔫的叶片 抑制种子萌发促进种子休眠 促进叶和果实的衰老、脱落 乙烯 (EH) 促进果实成熟 各个部位 促进器官脱落 促进雌花的形成 例1　南京地处亚热带地区(　　) 有利于过程①②和过程①③④有利于过程①③⑤⑥ 冬天休眠时植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 长日照能促进过程①②和过程①③④短日照能促进过程①③⑤⑥ 由图可知植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成 总结感悟　此题图中展示 二、通过生长素生理作用的曲线理解好生长素生理作用的“两重性” 根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析 1)不同浓度的生长素作用于同一器官上引起的生理功效不同。 (2)同一浓度的生长素作用于