江苏省句容市高中生物-4.2-种群数量的变化学案（无答案）新人教版必修3.docVIP

第4章 种群和群落 4.2 种群数量的变化 【学习目标】 1、说明建构数学模型的方法。 2、自主建构种群的J型增长模型和S型增长模型 3、比较种群的J型增长和S型增长的条件。 4、了解种群数量变动的意义。 【活动方案】 活动一：通过自主构建种群“J”型增长的数学模型，了解建构数学模型的基本方法 阅读下列内容，建构“J”型增长的数学模型，并思考相关问题： （1）研究对象（细菌的二分裂）：在自然界中细菌无处不在，有些细菌的大量繁殖会导致疾病。假如现有一种细菌，每20 min左右通过分裂繁殖一代。 （2）模型假设：在资源和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，细菌种群数量的增长不会受到种群密度增加的影响，每年会以一定的倍数增长（后一年的数量是前一年的2倍）。 （3）建立模型：如果用N。表示该细菌种群的起始数量，用“入”表示的增长倍数（后一年的数量是前一年的入倍），用Nt表示t年后细菌种群的数量。 ①计算t年后种群数量为 （建立公式）。 ②根据上述公式画出种群数量与时间的关系曲线图。 （4）实验验证：（略） 思考：①自然界中种群的增长，也会按照该曲线一直持续下去吗? ②通过上述活动，描述种群数量增长符合上述曲线的条件。 活动二：分析种群增长“S”型曲线，理解其适用条件 生态学家高斯培养草履虫的实验：在0.5ml培养液中放入5个大草履虫