江苏省苏州市高新区第三中学校八年级语文下册-第19课《变色龙》教案-苏教版.docVIP

《变色龙》 教学目标 1、把握奥楚蔑洛夫人物形象，理解小说主题。 2、体会语言描写、细节描写在小说中的作用。 3、“变色龙”的象征意义。 4、体会小说讽刺艺术 教学重点、难点 重点：个性化的人物语言刻画奥楚蔑洛夫的性格。 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学方法：诵读法、激疑探究法、讨论法 本课题教时数 一课时 教学过程 一、导入课堂 在自然界中有种小动物，皮肤的颜色会随着四周物体颜色的不同而变色， 这种小动物叫变色龙，我们今天学的课文就叫变色龙，不过是写人的，那为何 题目是变色龙呢？等我们学了就知道了。 二、教学目标 1、把握奥楚蔑洛夫人物形象，理解小说主题。 2、体会语言描写、细节描写在小说中的作用。 3、“变色龙”的象征意义。 4、体会小说讽刺艺术 穿插 作者简介 作品的时代背景 作者简介 契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家，也是世界著名的短篇小说大 师之一。他尤其擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超 的讽刺和幽默手法，创造出具有高度概括力的艺术形象。《变色龙》就是其 中颇有代表性的一篇。 时代背景 《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚 历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的 同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。 这时的警察再不是用拳头揍人的警棍了，而是打