江苏省扬州市宝应县高中数学-第一章-导数及其应用 1.3.2 导数在研究函数中的应用（函数的最值）学案（无答案）新人教A版选修2-2.docVIP

下载本文档

1
0
约小于1千字
约 4页
2017-08-19 发布于贵州
举报
版权申诉

江苏省扬州市宝应县高中数学-第一章-导数及其应用 1.3.2 导数在研究函数中的应用（函数的最值）学案（无答案）新人教A版选修2-2.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

江苏省扬州市宝应县高中数学-第一章-导数及其应用 1.3.2 导数在研究函数中的应用（函数的最值）学案（无答案）新人教A版选修2-2

导数在研究函数中的应用（最值）一：学习目标 1、使学生掌握可导函数在闭区间上所有点（包括端点）处的函数中的最大（或最小）值；　2、使学生掌握用导数求函数的最大值与最小值的方法导学过程学习体会【课前预习】 1、观察右面一个定义在区间上的函数的图象。发现图中是极小值，是极大值，在区间上的函数的最大值是，最小值是 2、设函数在x＝1处取得极大值－2，则a＝。 2、函数的最大值为 3、函数在区间上的最大值是。 4、函数在闭区间[－3，0]上的最大值、最小值分别是。【课堂研讨】例1、求函数在区间上的最大值与最小值。例2、（1）求函数的最大值；（2）已知，求函数的最值。例3、设f(x)=, (1)求函数的单调区间； (2)当x∈［-1,2］时，f(x)m恒成立，求实数m的取值范围. 巩固练习： 1、函数在区间上的最大值为，最小值为。 2、已知函数，若存在，使，且，，则在区间上的最大值与最小值分别是。 3、求下列函数的极值和最值：（1），　　　　　　　　（2），x[－4,4] 4、设时恒成立，求实数m的取值范围。 5、已知函数。（1）求在区间上的最大值；（2）是否存在实数m，使得的图象与的图象有且只有三个不同的交点？若存在，求出m的取值范围；若不存在，说明理由。 6、已知函数。（1）求的单调递减区间；（2）若在区间[－2，2]上的最大值为20，求它在该区间上的最小值。 1