浅议云南省继续教育发展问题及对策.docVIP

浅议云南省继续教育发展问题及对策【摘 要】继续教育作为终生教育体系下的一个重要组成部分，具有极其重要的作用。在云南省建设桥头堡战略地位的发展规划提出后，云南经济的发展和人才的培养给云南教育提出了挑战。发展继续教育，挖掘成人人力资源，加大人力资本地投入，将是云南省新时期发展的重要课题。 【关键词】云南省 继续教育 【中图分类号】G724 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）15－0029－02 一 前言 经济的发展需要教育，而终生教育时代的到来更让人们认识到，一次性教育远远不能满足现在社会和个人的教育需求。因此，成人教育和继续教育的概念越来越为人们所熟知。继续教育是成人教育的重要组成部分，在云南面临发展大机遇的黄金时期，对云南省继续教育发展的现状进行研究，意义非常重大。本文采用文献法，浅议云南省继续教育在发展过程中存在的一些问题及对策。 二 继续教育之于云南省的重要意义 在个体的发展过程中，继续教育以促进个体不断地学习和发展来体现其重要作用。首先，从理论上而言，探讨继续教育问题可以丰富继续教育发展的理论，构建少数民族地区继续教育发展范例。其次，满足教育者个体的教育需要。社会的快速发展和知识的迅速更新都给我们每一个生活在社会中的个体提出了挑战，仅靠一次性的教育和学习就想要终生受用的时代已经过去了，如何来不断地让自己适应这个不断变化的时代，莫过于选择继续教育，选择进一步学习。最后是社会和经济的发展需要教育。云南省幅员辽阔、人口众多，具有丰富的人力资源，除物质投资外，人力资本的提升是经济发展最重要的一个方面，而继续教育又作为提高人力资本最快收益的不二选择。所以，在云南省这样欠发达地区大力开展继续教育，既有理论上的意义又有实际上的重要意义。 三 云南省继续教育发展简况 云南省地处边陲，独立于各大文化和教育发展中心，再加上独特的地域和少数民族文化特色，使得云南省的继续教育发展呈现出不同于其他发展地区的特点和问题。 1．思想观念上认识不足 继续教育是什么？为什么要进行继续教育？对很多继续教育的“局中人”而言仍然是一个谜。培训者将其当做一份谋生的职业，而受训者则将其当做是拿到文凭提高收入或者职称地位的一种手段。① 由于相关理论知识普及的有限性，就带来了对继续教育认识的不足，这不仅存在于部分学员中间，也存在于教育者和管理者之间。 2．各继续教育组织之间水平不一，沟通有限 目前，实施继续教育的组织多种多样，水平层次参差不齐，从隶属于高等教育系统的各级高校成人与继续教育学院到党校、各种中等职业资格的成人教育机构，都在举办继续教育。这一局面的出现本应值得高兴，但是由于各个实施组织之间缺乏有效的沟通和学习交流，使得继续教育的办学局面分离而孤立，并不能形成一股强大的力量，无形间削弱了云南省继续教育的教育力量。 3．教学形式及手段落后 在继续教育教学过程中，教学形式非常单一，以面对面的课堂教学和各种进修班为主；在教学过程中，一支粉笔走天下的局面还在很多地方存在。即使使用计算机多媒体教学，也只不过是将写在黑板上、用嘴巴说的内容用高级的教学工具呈现出来，实质上改变不大，也就难以从这种形式的改变上吸引学员的兴趣与注意。这些教学方式和手段对于高速发展社会形式下的新学员而言，多少有些单一，虽说教学方式和手段只是达到教育目的的一个工具，但一个不争的事实是好的工具往往能起到事半功倍的效果。 4．教学内容脱离学员的切身需要 继续教育不同于普通教育，应更多考虑学员和社会的实际需要，理论的学习和系统的说教则应根据情况来定。这是继续教育不同于普通教育的一点，也正是它的这一特点，才吸引了大量在工作和生活中有需要的学员来进行学习，若继续教育组织提供的内容不能满足学员的需要，这样的教育如何能够不失去它自己的生命呢？正如王晓燕在《促进高校教师继续教育良性发展的思考》中提到，目前，教师继续教育多采用行政命令的方式，这一方式具有能够引起学校的足够重视、便于推广等优点，但这种培训一刀切，抹杀教师的个性。在现在的继续教育内容的选择上，学员和教育者的选择余地都不大，教育内容有专门的规定，这种由上而下的内容设置就使得继续教育的内容在一定程度上脱离了学员的切身需要，自然难以体现学习者的特殊性，带来了继续教育本身针对性的缺乏。 5．缺乏立足于地方特色的继续教育培养计划 培养计划关系到培养出来的人才及适用的职业领域，在云南省继续教育发展过程中，具有地方特色的继续教育是一个缺失，并没有一个实际操作层面上的指导和规范。在操作过程中甚至直接照搬其他继续教育发展程度较高省份的计划，一味地照搬照抄其他省份继续教育发展模式，只会给我们的继续教育发展带来进一步的不足，失去其生长的土壤。这样一来，继续教育自然难以办出特