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现场管理是企业实施安全管理落脚点【摘 要】对建筑施工现场危险源进行系统化安全管理，运用轨迹交叉理论并结合工地实际来控制危险源。通过安全分类培训、危险源预先分析、薄弱环节分析预控、安全奖罚制度的有效实施，在工程施工中进行过程化的安全激励，使企业和个人达到双赢的局面，实现安全文明施工既定目标。 【关键词】安全；施工；管理 建筑工地施工人员来源复杂，大多数是农民工，作业人员的安全意识普遍偏低，而且工程工期紧，任务重，作业环境差，施工过程危险源多，特别是在青岛港(集团)“超常规”改革发展理念的影响下，港安公司作为集团下属建筑施工单位，确保工程建设又好又快又省又廉，追求“好字优先、又好又快”的“青岛港发展模式”是必然选择。诠释“好字优先”首先是安全第一，那么对工程施工现场进行系统化的安全管理势在必行。在施工之前对作业内容进行危险源预先性分析，在施工过程中控制好人的不安全行为和物的不安全状态，避免在时空上出现交叉，这是预防安全事故的关键所在，也是建筑施工安全管理的根本落脚点。 一、施工现场安全系统化管理 建筑施工企业在安全管理上主要有以下五个特点：一是施工人员素质低，往往来自社会最底层，受教育程度低；二是施工流动性大，一项工程在一个工地施工完成后，往往立即迁至另一个工地；三是施工季节性强，受环境温度影响，往往冬季为施工淡季；四是交叉作业多，一项工程经常由多家劳务单位施工，并且多专业、多工种交叉作业情况较多；五是危险程度相对较大，高空作业、脚手架搭建、拆除等特殊作业贯穿施工全过程。针对这些复杂情况，运用系统化管理方法是搞好现场安全管理的必经之路。 提高现场施工的安全性，不发生或少发生安全事故，其前提条件就是预先发现系统可能存在的危险因素，全面掌握其基本特点，明确其对系统安全性影响的程度。只有这样，才能抓住系统可能存在的主要危险源，并采取有效的安全防护措施，提高系统的安全系数。“预先”是指：无论系统处于哪个阶段，都要在该阶段开始之前进行系统的事故预先危险性分析，发现并掌握系统的危险因素。作为现场的安全管理者，在每项工程开工之前，首先应策划施工过程中安全管理工作应怎样开展，怎样找出系统的危险因素并采取相应的防护措施。 二、事故的轨迹交叉理论 导致事故的主要因素有：人－物－环境－管理。在事故的发生过程中，人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一时间，同一空间，或者说人的不安全行为与物的不安全状态在同一时空相遇，则将在此时空发生事故。 那么要避免事故的发生，必须避免人的不安全行为和物的不安全状态在时空上的交叉。清除人的不安全行为可以避免事故，清除物的不安全状态同样可以避免事故。通过改进施工工艺，清除带“病”作业的设备，设置有效的安全防护装置，根除施工过程中的危险条件，使人员即使产生了不安全行为也不至于酿成事故，从而实现物的本质安全。 三、施工现场安全管理 1、以人为本，强化施工现场安全培训 安全教育是增强员工安全意识，搞好安全生产的重要手段，现场的安全教育培训要分层次进行。对安全知识不知者应进行安全知识教育，对知而无能者宜进行安全技能教育，对既知又能而不为者，则应进行安全态度教育，最终形成“人人懂安全、事事讲安全、时时抓安全、处处闻警钟、刻刻被提醒”的安全宣传氛围。 现场施工人员主要分：项目经理、技术管理人员、一般施工人员和特种作业人员。 对项目经理的安全教育应着重于法律法规、规章制度要求、事故指标、措施要求及职责管理要求。目的是杜绝违章指挥，严格把好安全措施方案审核关，履行职责，认真执行相关规定和落实好作业安全措施。 对技术管理人员的安全教育应侧重于管理规定要求，如何编制施工作业的安全措施，并且安全措施是否切实可行，符合实际，在现场可操作性强，同时使其明确职责，把好技术交底和落实关。 对施工人员的安全教育应侧重于安全规章制度和安全技术、思想意识的教育。使其在日常的施工活动中牢固树立“安全第一”的思想，实现“要我安全”到“我要安全”再到“我懂安全”的意识转变，做到“四不伤害”（不伤害自己，不伤害别人，被别人伤害，不让别人受到伤害）。 ? 特种作业人员技术含量较高，但因长期从事单一工作，难免在安全方面有“麻痹”思想，应经常性地去刺激、去引导他们，这是一项长期工作。 ? 2、施工现场危险源的控制 在从事危险作业的地方，应尽可能在付诸实施之前找出预防、改正及扑救措施，将隐患消除或控制危险因素。 危险源预先分析应包括准备、审查和结果汇总三阶段。 准备阶段：对施工现场进行分析之前，需收集设备、材料、作业环境等相关资料，并借鉴类似的经验来弥补分析系统资料的不足。 审查阶段：通过对施工组织方案设计、主要工艺流程和设备的安全审查，辩识其中的主要危险因素，也包括审查设计规范和采取的消