石油企业及石油高校互惠互利产学研合作.docVIP

石油企业及石油高校互惠互利产学研合作【摘要】随着教育体制改革，部分石油高校划转地方管理，减弱了与石油企业的联系，使得双方都在一定程度上受到了影响。石油高校与石油企业的全方位产学研合作可以达到互惠互利的双赢局面：石油高校提高培养人才质量以便更能适应石油企业需要，同时又可增强自身的科研实力、提升学校整体发展的速度等；而石油企业在获得技术支持的同时也可通过石油高校系统全面的教学环境与师资培养与培训员工，并能建设一支优秀的科技研发队伍。双方良好的合作更需要当地政府与双方制度建设的支持。 【关键词】石油企业　石油高校　产学研合作 【中图分类号l G644 【文献标识码】A 【文章编号】1006－5962(2012）(08)(a)－0171－01 1　石油企业生产实践的过程需要石油高校的技术支持 石油高校作为行业特色型高校是伴随着新中国行业改造及发展的需要应运而生的，随着教育部关于行业特色高校由原来的能源部划转地方管理后，石油高校与石油企业的联系就在逐步减少；而石油企业结构的调整与改制，高校与企业没有形成联合培养高技术人才的联动机制，高校的智力优势不能与企业的资源优势有机结合。 石油工业本身作为知识密集型产业对人才质量的要求非常高，石油高校曾培养了大量具有行业针对性的优秀人才现服务于石油企业的各个层面。但随着现储存石油资源向地层更深分布，勘探开发难度的提高，二次开采带来的技术层面的压力逐渐加大等问题的出现，国内石油开发与生产的第一线经常出现这样或者那样的亟待解决的技术问题，与石油高校科研团队的产学研合作既可解决这些现实问题，又可在基础合作层面形成稳固的技术支持，从而促进双方良性的循环合作发展。 2　石油高校和石油企业的合作过程是一个互相学习互相促进的良好契机 2.1　加强石油高校与石油企业的沟通与合作 2.1.1　通过沟通制定完善的培养计划。石油高校在多年的办学历程中形成了显著的办学特色，并组建了一批优势学科，在不断向石油企业定向输出专业人才的同时，也在不断扩大着办学规模，逐渐适应着国家大众化高等教育的步伐。 2.1.2　通过实践环节切实提高学生的综合素质。石油高校要提高培养学生的实践动手能力和解决实际问题的能力，这样才能满足石油企业一线生产工程技术人员的基本要求。 2.1.3　通过反馈与指导及时完善培养方案。学生在实习实践的过程中还会提出一些问题，这种反馈式的教学过程也给任课教师的教学内容与教学方法提出了改革的方向与目标，使得教学内容更具有实用性、教学方法更具有先进性，更有利于学生总体培养目标的完善。 2.1.4　通过聘请企业专家讲座、授课等形式的教学过程，带动学生学习的积极性并促进青年教师的培养。同时还可以通过学生实践的过程将石油高校优秀的人文精神渗透到石油企业中，更好的促进双方合作。 2.2　石油企业的发展需要科学的管理与先进技术的支持 2.2.1　石油企业通过接收石油高校的优秀专业毕业生来补充人力资源。有的石油企业甚至可以通过和石油高校签订“订单式”的学生培养计划，有目的性的补充企业所需的专业技术人才，切实满足石油企业生产过程的实际所需。 2.2.2　石油企业也可以根据实际生产需要，提出专项课题培训。这就需要发挥石油高校继续教育的优势：在教育体系上，石油高校和石油企业在联合培养人才中应构建合理的复合与创新知识内容培训体系及多种类型的继续教育形式；在教育层次上，针对不同层次的受教育对象，继续教育应采取不同的方式，建立适应的模式。 2.2.3　石油企业可以通过高校定向培养具有一定专业知识基础及外语基础的硕士博士研究生来缓解国际竞争引发的自主知识产权要求的这一压力。同时，石油企业本身要充分利用与国外石油企业合作的机会，有针对性的培养国际化石油人才，并逐渐形成培养模式；在培养国际化人才的过程中，要充分调动石油高校的优秀师资力量及教学资源，如：合理利用外文图书馆，聘请外教或具有国外学习工作经历的优秀教师作为任课教师；甚至将现有的中高层管理人员派送到国外合作企业中进行渗透学习。 3　石油高校与石油企业的发展都需要科技的开发与创新 石油高校是技术原始性创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台，是企业创新能力建设和产业结构优化升级中不可替代的伙伴；而且石油高校的一些科研课题就是来自于企业实际的生产需要，瞄准市场实用性的同时，又进一步提高了科技成果的社会利用率；石油高校可以通过与石油企业共建合作创新团队、联合申报课题、共同攻关重大项目、共建科技转化中心来提升学校整体的科研实力，推动学科建设，促进学校的快速稳定的发展。 石油企业在与这些高校科研团队合作的过程中一方面能为其实际工业生产提高效益，切实解决生产实践过程中的实际问题，并将已有的资金最大限度的得到合理化应用，另一方