离异家庭及完整家庭子女信任比较探究.docVIP

离异家庭及完整家庭子女信任比较探究【摘 要】本研究采用信任量表(Trust Scale)对138名父母离异子女和138名完整家庭子女进行了调查，并对他们的信任得分进行了比较。研究结果表明：父母离异子女的信任得分显著低于完整家庭子女；在小学阶段(5年级)父母离异子女的信任得分显著低于完整家庭子女的得分；在初中这种差异逐渐缩小，进入高中阶段父母离异家庭子女与完整家庭子女信任得分也不存在显著差异。 【关键词】离异家庭；完整家庭；信任 1.前言 所谓信任是指人与人之间、各社会集团之间普遍存在的一种相信而敢于托付，并通过行动体现出来的具有确定性的意识活动[1]。 人的信任行为受到个体自身因素、交往经验、人际因素等多种因素的影响。大量研究表明个体的人格特质、交往经验对个体的信任行为具有重要意义[2]。人生早期的人际信任经历使人们初步建立对其他人可信度的一般性观念，如人类本性的善恶观等[3]。个体在成长过程中通过与不同人接触，对他人可信度的一般性的观念不断得到泛化和转移，逐步形成对他人的某种固定预期模式，并在成年后转变为相对稳定的人格特质[4]。而交往经验是影响信任的又一重要因素[5]，人们在活动中总是带着一定的预期，即对他人的可信度先有一个假设，而后的实际交往可能验证或推翻原有的假设，而这又成为下一次推断他人可信度的基础。 离异家庭子女是婚姻破裂、家庭解体后出现的与正常家庭环境中生活的儿童不一样的特殊社会群体[6]。父母离异不仅会造成彼此的心理创伤，而且会给子女带来一系列极其严重的影响。许多调查都表明父母离异子女常具有自卑、沮丧、抑郁、孤独的心理，他们中的部份人性格怪异，难以与人相处，在学业、社交方面都有一定的障碍，如何使他们健康成长，是当前儿童和青少年保护的一个重要课题。 本研究试图比较父母离异子女和完整家庭子女在信任这一心理现象上的差异，尝试分析两者在不同年龄阶段的信任特点，以便为父母离异子女的心理健康教育提供心理学依据。 2.方法 2.1 被试选取 在成都市三河小学校、三河中学、升庵中学等7所学校选取父母离异学生138人构成父母离异子女组（男生69名，女生69名），然后在上述学校同一班级中随机选取同一性别的完整家庭的子女与之匹配，构成完整家庭子女组，共138名（男生69名，女生69名）。被试平均年龄为14.2岁。 2.2 研究工具 本研究采用问卷法。由Rempel和Hol- mes编制的信任量表（Trust Scale）[7]。该量表用于测查关系密切者的相互信任，它共有18个项目，涉及信任的三种内涵：可预测性、可靠性和信赖。可预测性指我们能否预见同伴的特定行为，包括我们欢迎的行为和不受我们欢迎的行为。 整个量表的内部一致性а=0.81其中可预测性的а=0.82；可信赖的а=0.80。三个分量表中度相关（范围在0.27—0.46）。该问卷采用七级记分制，量表总分从18分至126分，中间值72分。 2.3 施测方法 首先向学校老师、学生进行必要解释和说明，问卷的结果不会对学生和学校造成不利的影响，数据仅供研究之用，不作为对学生或学校进行评价的依据。由经过培训的心理学专业三位本科学生随机分配到三所学校进行调查。实发问卷290份，收回286份，有效问卷276份，测验均以匿名的形式进行。 2.4 统计处理 所有数据均录入SPSS12.0 Ｆor Ｗin- dows进行统计处理。 3.结果与分析 3.1 父母离异家庭子女与完整家庭子女的信任得分比较 本研究用t检验考察了父母离异家庭子女组与完整家庭子女组在信任量表中可预测性、依靠性、信赖得分情况。见表1。 从表1中可以看出：父母离异子女组的信任总分、可预测性、依靠性、信赖得分都低于完整家庭子女组，且存在显著的差异。 3.2 在各年龄阶段父母离异子女与完整家庭子女的信任比较 本研究对小学五六年级，初中二、三年级，高中二年级各个年龄阶段的信任情况进行了比较。 从表2可以看出在小学阶段父母离异对子女与完整家庭子女在信任总分和各维度上均存在显著差异，即前者的信任得分显著低于后者；在初中二年级，两者在信任总分和各维度上仍存在显著差异，但与小学阶段相比，这种差异呈现出逐渐缩小的趋势；在初中三年级和高中，虽然父母离异子女在信任总分和各维度上的得分仍低于完整家庭子女，但却不存在显著差异。 4.讨论和分析 4.1 父母离异子女信任得分低的原因 从表1可以看出，父母离异子女的信任得分显著低于完整家庭子女，说明父母离异确实影响了子女对他人的信任。父母在离异前各自陷入感情和法律纠纷中，往往把主要精力用于考虑自己的事情，对孩子注意、关心减少，忽视孩子的请求或相互推委对孩子的责任[９]，这将使孩子感到父母双方都不