卫星变轨问题_概要.pptVIP

思考 轨迹为圆轨道的卫星速度若突然增大或减小，将做什么运动？轨迹是什么样？ 轨迹为椭圆轨道的卫星若让其在圆轨道上运行，该怎么办？ 卫星“变轨” 问题 万有引力定律的应用 高一物理 许金凤 本节导航 1.卫星“比较”问题 2.卫星“变轨”问题 教学目标 知识与能力 1.知道卫星运行的动力学依据 2.卫星变轨的原理及变轨中速度与加速度怎样变化 3.了解万有引力定律在变轨中的重要应用； 4．会用万有引力定律解决变轨问题 过程与方法 1．由速度增加从而引起向F的增加，向万F?F，于是卫星做离心运动。 情感态度与价值观 1．利用设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望； 2．通过万有引力定律在实际中的应用，培养学生理论联 系实际的能力 2．利用万有引力定律变轨，学生懂得理论来源于实践，反过 来又可以指导实践的辩证唯物主义观点。 3．通过介绍中国航天事业的发展及播放卫星视频，激发学生 对科学家探究真理的崇拜之情。 教学重难点 重点 1．卫星变轨原理。 2．卫星在各轨道上的速度、加速度、周期等的大小比较 难点 1.造卫星变轨中的速度与加速度变化情况 2.对F万与Fn的理解 300多年前，牛顿提出设想 地面上的物体，怎样才能离开地球 回顾问题： 人造地球卫星 所有卫星的轨道圆心都在地心上 按轨道分类:极地卫星;赤道卫星;其他卫星 V F引 F引＜F向 F引＞F向 卫星变轨原理 M m A点速度—内小外大（在A点看轨迹） 在A点万有引力相同 A · 思考：人造卫星在低轨道上运行，要想让其在高轨道上运行，应采取什么措施？ 在低轨道上加速，使其沿椭圆轨道运行，当行至椭圆轨道的远点处时再次加速，即可使其沿高轨道运行。 卫星变轨原理 卫星在二轨道相切点 万有引力相同，加速度相同 v F引 1 2 R 卫星在圆轨道运行速度V1 Vp2 θ＞900 减小 卫星变轨原理 p 卫星由v1加速到 vQ2 F引 r 卫星变轨原理 Q 1 2 卫星在远地点Q p Vp2 VQ2 使卫星进入更高轨道做圆周运动 vQ2 v3 Q 3 2 卫星由VQ2加速到V3 · 小结： 在低轨道上加速，使其沿椭圆轨道运行，当行至椭圆轨道的远点处时再次加速，即可使其沿高轨道运行。 卫星变轨原理 1、卫星在二轨道相切点 万有引力相同，加速度相同 速度—内小外大（切点看轨迹） 2、卫星在椭圆轨道运行 近地点---速度大，加速度大 远地点---速度小，加速度小 v1 v2 v3 v4 v2v1 v4v3 v1v4 结果：v2v1v4v3 v2v3 点火加速： 在椭圆轨道上运行: 第一次变轨： 第二次变轨： 点火加速： 在圆轨道上稳定运行： 变轨过程速度关系 1、如图所示，发射同步卫星时，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火使其沿椭圆轨道2运行；最后再次点火将其送入同步圆轨道3。轨道1、2相切于P点，2、3相切于Q点。当卫星分别在1、2、3上正常运行时，以下说法正确的是（ ） A、在轨道3上的速率大 于1上的速率 B、在轨道3上的角速度 小于1上的角速度 C、在轨道2上经过Q点时 的速率等于在轨道3上经过Q点时的速率 D、在轨道1上经过P点时的加速度等于在轨道2上 经过P点时的加速度 Q P 2 · 3 1 BD 卫星变轨 【练习】如图所示，a、b、c是在地球大气层外圆形轨道上运行的3颗人造卫星，下列说法正确的是： A．b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度 B．b、c的向心加速度大小相等，且大于a的向心加速度 C．c加速可追上同一轨道上的b，b减速可等到同一轨道上的c D．a卫星由于某种原因，轨道半径缓慢减小，其线速度将变大 地球 a c b 卫星变轨 【练习】宇宙飞船空间站在同一轨道上运动，若飞船想与前面的空间站对接，飞船为了追上轨道空间站，可采取的办法是（　　　）　　　　　　　　 A、飞船加速直到追上空间站 B、飞船从原轨道减速至一较低轨道，再加速追上空间站完成对接 C、飞船从原轨道加速至一较高轨道，再减速追上空间站完成对接 D、无论飞船采取何种措施，均不能与空间站对接