四人抢答器概要.docVIP

《单片机技术》课程设计 题目： 四人抢答器 姓 名： 学 号： 班 级： 指导教师： 起止日期： 引 言 单片机课程设计是单片机技术学习中非常重要的一个环节，是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。只有真正做到融会贯通，学以致用，并努力动手实践，才能体会到其中最深切的内涵。 随着现代电子技术的发展，人们处于一个信息时代。每天都要通过电视、广播、通信、互联网等多种媒体获取大量的信息。而现代信息的储存、处理和传输越来越趋于数字化。在人们的日常生活中，常用的计算机、电视机、音响系统、视频记录设备、长途电信等电子设备或电子系统，无一不采用数字电路或数字系统。因此，数字电子技术的应用越来越广泛。 关于这次设计的用于多人竞赛抢答的器件，在现实生活中很常见，尤其是在随着各种智益电视节目的不断发展，越来越多的竞赛抢答器被用在了其中，这种抢答器的好处是不仅能够锻炼参赛选手的反应能力，而且能增加节目现场的紧张、活跃气氛，让观众看得更有情趣。可见抢答器在现实生活中确实很实用，运用前景非常广泛。 在知识竞赛中，特别是做抢答题时，在抢答过程中，为了知道哪一组或哪一位选手先答题，必须要有一个系统来完成这个任务。如果在抢答中，只靠人的视觉是很难判断出哪组先答题。这次设计就是用触发器等一些基本器件巧妙的设计抢答器，使以上问题得以解决，即使两组的抢答时间相差几微秒，也可分辨出哪组优先答题。 整个电路的设计借助于Keil uVision3和IsIs Professional仿真软件以及数字电路相关理论知识，并在IsIs Professional下设计和进行仿真，得到了预期的结果。 目 录 …………………………………1 2摘 要……………………………3 3设计背影………………………………4 4 设计方案…………………………………………5 5 方案实施……………………………………………7 6 仿真程序………………………………………………9 7结果与结论……………………………………………14 8收获与体会………………………………………15 9 参考文献……………………………………………16 10 附件……………………………………………17  《单片机技术》课程设计任务书(一) 题目：四人抢答器设计 一、课程设计任务 本课题要求应用以51单片机为核心设计一四人抢答器，由1个主持人按键、4个抢答按键、用于显示号码的数码管、用于渲染气氛的LED和蜂鸣器组成。 二、课程设计目的 通过本次课程设计使学生掌握：1）掌握以单片机为核心的控制系统的分析和设计的基本方法；2）控制程序的设计及实现方法；3）提高学生对单片机实时控制系统的设计和调试能力。 三、课程设计要求 开机后，LED渲染气氛，在主持人按下“开始”键后，渲染气氛LED停止，数码管显示抢答剩余时间（初始10s）；甲、乙、丙、丁4人可按下抢答，当有人按下键后，蜂鸣器响(可播放一段音乐)，同时显示位号后，渲染气氛LED从停止的位置继续显示，回到初始状态。 四、课程设计内容 1、人机对话“界面”的设计； 2、内存端口及外设的设置； 3、硬件电路原理图、软件清单。 五、课程设计报告要求 报告中提供如下内容： 1、目录 2、正文 （1）课程设计任务书； （2）总体设计方案 （3）针对人机对话“界面”要有操作使用说明，以便用户能够正确使用本产品； （4）硬件原理图，以便厂家生成产（可手画也可用protel软件）； （5）程序流程图及清单（子程序不提供清单，但应列表反映每一个子程序的名称及其功能）； （6）调试、运行及其结果； 3、收获、体会 4、参考文献 六、课程设计进度安排 周次 工作日 工作内容 第 一 周 1 布置课程设计任务，查找相关资料 2 熟悉74LS164芯片及并完成并行口的扩展 3 完成总体设计方案 4 画出硬件原理图及程序流程图 5 完成硬件接线，编写程序并调试 第 二 周 1 编写程序并调试 2 编写程序并调试 3 编写程序并调试及准备课程设计报告 4 完成课程设计报告并于下午两点之前上交 5 答辩 本课题共需两周时间 七、课程设计考核办法 本课程设计满分为100分，从课程设计平时表现、课程设计报告及课程设计答辩三个方面进行评分，其所占比例分别为20%、40%、40%。 四人抢答器 摘 要：设计制作了一个四人抢答器控制电路，该电路具有第一抢答信号鉴别和锁存功能。该电路主要有抢答电路、报警