四年级语文8单元概要.doc

第八单元 执著的追求 教学内容：第29课——第32课 29、两个铁球同时着地30、全神贯注31、鱼游到了纸上32、父亲的菜园 语文园地八 教学目标： 1、本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，通过教学学习这些人身上一种执著专著、不懈追求的精神。 2、语文园地中以我敬佩的人为话题，展开口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并由此受到教育和启发。 3、引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示。 4、留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 5、做到说写结合、读写结合，做好知识与能力迁移。 教学时间：12——14课时 29.两个铁球同时着地 教学目标 1、认识本课的4个生字，会写12个生字。能正确读写“哲学家、辩论、怀疑、信奉、违背”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解两个铁球同时落地的试验过程。 教学重点、难点 　　理解伽利略试验的过程和结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。 第一课时 课 型： 课时目标 1、认识本课的4个生字，会写12个生字。能正确读写“哲学家、辩论、怀疑、信奉、违背”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 理解伽利略试验的过程和结论，并受到启发。 教学方法： 教学准备 搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。 教学过程 (一)揭题，审题　　 1．导入谈话：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的? 　　2．着地，是落在地上的意思。　　(二)初读课文，了解自学情况　　1．请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思考：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最后试验结果怎样? 　　2．根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒着(zhuó)地更(gēng)改的读音。　　3．根据提出的思考题，检查学生读后是否能初步了解课文的大体内容。　　(伽利略17世纪意大利伟大的科学家。他在比萨城的斜塔上做了一次公开试验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大小不一的铁球同时着地) 　　4．理解下面词语的意思。　　信奉：相信，并照着去做。　　相称：事物配合起来显得合适。　　结论：从前提推出来的结果。　　固执：坚持自己的意见，不肯改变。寻常：平常。　　(三)讲读课文第一、二自然段　　1．读第—自然段，思考：　　(1)这一段讲什么？（讲人们称伽利略为辩论家) 　　(2)什么样的人叫“辩论家”?人们为什么称伽利略为辩论家?(辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人。因为伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连老师也无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思考，有自己独到的见解) 　　(3)根据老师刚才的叙述，想—想“不寻常”在文中是什么意思?(不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善思考，能发现疑问，与其他同学不一样) 　　2．读第二自然段，思考：　　(1)“信奉”是什么意思?人们信奉亚里土多德表现在哪里?找出有关的语句读一读。(相信，并照着去做。“人们把他的话当作真理……难道要违背人类的真理吗?”) 　　(2)从这里可以看出，人们对业里士多德的信奉已达到了什么程度?(盲目的程度) 　　(3)这段话中，“不容许、更改、责备、违背”这些词语怎么理解? 　　不容许：不许。　　更改：改换、改变的意思。　　责备：批评的意思。　　违背：在这里是不遵守、不服从的意思。作业设计 1、完成自主作业第一页。 2、有感情的朗读课文。 第二课时 课 型： 课时目标： 1、了解两个铁球同时落地的试验过程，学习伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。 2、初步学习通过对具体事例及人物动作、神态、语言的描写来表现人物品质的方法。 教学重点、难点 理解伽利略试验的过程和结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。 教学方法： 教学准备 搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。 教学过程 引导结合重点语段深入体会人物的精神品质，并指导有感情朗读。 (一) 讲读课文第三自然段 　　 (二)讲读课文第四自然段 　　 　　(三)朗读第五、六自然段 　　 读了这篇课文，伽利略给你留下了什么印象? 这篇课文在写作上有什么值得我们学习的? 作业设计 完成本课智海浪花。 预习30课。 板书设计 　　 两个铁球同时着地