三角函数的图象与性质-安庆石化一中.docVIP

三角函数的图象与性质-安庆石化一中.doc

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三角函数的图象与性质-安庆石化一中.doc

《三角函数的图象与性质》(复习课)教学设计 安庆石化第一中学 汪 汉 教学内容分析 三角函数的图象与性质是这一章的核心内容,也是高考的热点和重点。近几年来,高考减弱了对三角恒等变换的考察,而加强了对图象和性质的考察。我们研究函数,是由图象总结性质,再由性质去解决问题。本课的重点在于让学生加强对三角函数图象的掌握,让学生能够把性质和图象结合起来,去解决实际问题。通过这节课,学生更能体会到数形结合这一思想方法的重要性。 这一节内容的教学将分为三个课时。第一课时主要内容是梳理知识要点,讲解三角函数的定义域,值域与最值,以及单调性等问题。第二课时在前面的基础上,将会涉及到三角函数的奇偶性与对称性,周期与图象等问题。第三课时处理练习题,巩固提高。本节课为第一课时。 学情分析 前面已经系统的复习了第二章《函数》,同学们对函数的图象和性质有一个整体的认识,对定义域,值域,以及单调性奇偶性等一些问题的求解,也初步形成了一定的解题策略和解题方法,所以本节课的学习难度并不大。但作为高三的第一轮复习,应面向绝大部分同学,培养学生掌握基础知识和基本解题方法。本课首先复习知识点,从五点法作图讲起,确保让学生熟悉正弦余弦函数在一个周期内的图象,然后结合图象,逐一的回顾性质。所选例题都比较典型,没有偏题怪题,目的是让学生总结通法通解。 高考大纲和教学目标 大纲对本节内容的要求是能画出y=sin x,y=cos x,y=tan x的图象,了解三角函数的周期性/理解正弦函数、余弦函数在区间[0,2π]的性质(如单调性、最大和最小值与轴交点等)/理解正切函数在区间内的单调性.由此,本节课的教学目标是: 1.熟练掌握y=sinx; y=cosx; y=tanx的图象与性质; 2.掌握求三角函数定义域值域以及单调性等三类基本题型的解法; 3.体会数形结合,整体代换等思想方法。 教学重点、难点 重点:掌握y=sin x,y=cos x,y=tan x的图象,理解周期性,单调性,奇偶性和最值等函数性质;能利用数形结合和整体代换等思想方法解决求三角函数定义域,值域以及单调性问题。 难点:数形结合和整体代换等思想方法的运用。 教学方法:讲练结合法 教学媒体和时间 媒体:黑板、多媒体设计; 时间:45分钟 教学过程的设计 1.简要梳理知识点 五点法作图, y=sinx; y=cosx; y=tanx在一个周期的图象,定义域和值域,函数的单调性,奇偶性,对称性,周期性。 注意三点:记单调区间和对称轴(中心)要结合图象;注意正弦和余弦的类比;注意正切函数与前两类有很大不同,尤其是定义域和周期。 2.热身练习,学生演示 (1)在[0,2π]上,求满足sin x≥的x的取值范围 . (2)求函数 的单调增区间 . (3)当x=__________时, 函数 y=2-3cos(x +π/4 )取最大值_______ 3.例题讲解,讲练结合 考向一 求三角函数的定义域 【例1】 求函数y=lg sin 2x+的定义域. 迁移发散 求函数y=的定义域. 考向二  三角函数的值域与最值 【例2】 (1)求函数y=2sin的值域; (2)求函数y=2cos2x+5sin x-4的值域. 迁移发散 2.(2009·江西理,4)若函数f(x)=(1+tan x)·cos x,0≤x,则f(x)的最大值为 (  ) A.1 B.2 C.+1 D.+2 考向三 求三角函数的单调性 【例3】 求函数y=sin的单调递减区间. 迁移发散 3.求y=3tan的单调区间. 4.高考链接(学生练习) 1.(湖北理3)已知函数,若,则x的取值范围为 A. B. C. D. 2.(安徽理9)已知函数,其中为实数,若对恒成立,且,则的单调递增区间是( ) (A) (B) (C) (D) 5. 小结: 1)、三类典型问题的一般解题方法: ① 解含有三角函数的不等式,往往要结合图象。求定义域时,注意集合的交集。 ②求三角函数的值域一般有三种情况:对于y = a + b sinx利用有界性;如果定义域不是R则要结合图象;如果遇到复合函数,可用换元法转化成二次函数或其他类型的函数,不过要注意换元之后定义域的变化。 ③.三角函数单调性问题,往往用整体代换的思想。如遇x前有负号,则要把负号提出,或利用复合函数求解。 2)、解题思路:数形结合,整体代换 八.作业: 《创新设计——限时规范训练》p228

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