中小學資訊素養之概念診斷,課程設計與評量研究(III).PDFVIP

行政院國家科學委員會專題計畫成果報告 計畫名稱：中小學資訊素養之概念診斷、課程設計與評量研究(3/3) 執行期限：96 年8 月1 日至97 年10 月31 日 計畫編號：NSC96-2520 -S-009-001 主持人：周 倩 執行單位：國立交通大學教育研究所 國小六年級網路素養與倫理課程之發展與實施成效探討 鄧達鈞、張志銘、周倩教授 中文摘要 本研究為設計一適合國小學童之網路素養與倫理課程教學課程，針對171名國小六 年級學童進行教學，收集的資料包含了：前後測驗、歷程檔案文件（學生學習檔案、教 學省思日記、課程建議回饋信）、課程設計者會議紀錄等。所得重要結果如下：1. 本 課程具有相當重要性並適合五年級 階段進行；2. 利用資訊科技媒體在網路素養與倫理 課程中能有效引起學生的學習動機；3. 本課程可融入於其他領域實施，與其他科目議 題相結合，並將課程加深加廣。 關鍵字: 網路素養與倫理、課程設計、國小學生 Abstract The purpose of this study is to design a curriculum on Internet literacy and ethics for elementary school students. The curriculum includes pretest, e-portfolio (learning files, teachers’ reflection and record, design consideration and course feedback), and designers’ memo. A formative evaluation was conducted on 171 six-grade students. The results of this study are: 1. the curriculum can be taught to fifth graders too, 2. the use of multimedia could effectively enhance students‘ motivations, and 3. the curriculum units can be integrated in other curriculum for students. Keywords: Internet literacy, Internet ethics, curriculum design, elementary school students 壹、前言 現代有愈來愈多的學童投身在浩瀚無垠的網路世界中，接收各式各樣資訊，但伴隨 而來的諸多網路使用問題卻令人擔憂（Wishart ，2004 ）。以前這些問題可能只發生在高 中、大學階段，但是現在卻逐漸出現在國中、小階段。目前國中小階段的資訊教育普遍 著重在軟硬體操作的電腦基本素養課程，但在教導學童合宜安全的使用網路電腦科技的 課程卻少之又少（林佳旺， 2003 ；張芳綺，2002 ）。 同樣的，國內有關網路素養與倫理的研究大都只見於網路使用現象的探討，例如網 路成癮、網路交友現象……等，研究對象主要以國、高中和大學的學生為主，有關國小 實施網路素養與倫理課程的實證性研究卻很少（林佳旺， 2005 ；許平福，2005 ）。為了 讓下一代能適應未來的網路社會能夠因應由於網路科技帶來的開放與分享以及可能衍 生的各種問題，教育的方向與研究的重點必須正視這個方向並做相關的努力，以讓未來 的網路新公民能提前作好準備。有鑑於此，本研究透過網路素養與倫理課程的發展與實 施，以探討學生在知識與情意方面的學習成效改變，並歸納此類課程在國小實施的狀況 與困難之處，俾提供未來相關