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信息技术支持下的小学美术课堂中导入（案例）
长春市二道区实验小学 魏屹立
一年
比如一年级下册第七课《童话城堡》。
“我们一起来一张照片，看看你认不认识这个人。”
我又接着问，“大家说，白雪公主应该住在哪里呢？”
学生便回答，“城堡。”
“为什么白雪公主要住在城堡里呢？”
……
“因为白雪公主的身份是一位公主，只有地位尊贵的人才可以住在城堡里，比如国王、王后、公主和王子。因为白雪公主是童话故事里的人物，所以要住在童话城堡里。”
“那我们帮她画一座城堡好不好？”
“好，咱们这节课就画一座童话城堡。”
板书：童话城堡
1年下册第11课《奇妙的爬行》
“你们喜欢听歌儿吗？”
“喜欢！”
“好，那老师现在就给大家播放一首儿歌。”
播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
“会唱的同学可以跟着一起唱。”
播放完毕后，我问学生，“大家说，这首歌中唱的是哪种动物啊？”
“蜗牛与黄鹂鸟。”
我接着又问，“你们觉得谁最讨人喜欢呢？”
“蜗牛。”
“蜗牛是怎样上树的？”我接着一点一点地向课题引导。
“爬上树的。”
“其实在大自然中，像蜗牛一样爬行的动物还有很多，那么这节课我们来一起走进爬行动物的世界，看看它们是什么样子的，又是怎样爬行的呢？”“好，这节课我们就来画一画奇妙的爬行。”
板题“奇妙的爬行”。
一年级下册第9课《手形的联想画自己秋色斑斓的五花山，枫叶红得像着了火“好的。”
发照片。
“啊，真是太美丽了。谢谢你！”
“你们喜欢长白山的景色吗？好，我们这节课就来用我们五颜六色的笔画一画长白秋色。”
课题，长白秋色。
比如二年级下册第16课《画夜景》
“你们在晚上见过外面的景色吗？”
“摄影师拍摄下的夜景更加美丽，你们想看一看吗？”
“好，老师找到一位摄影师的博客，我们共同来欣赏一下。”
网络中找到摄影家的博客，学生欣赏。
“多美丽的夜景啊，那么也来画一画夜景好不好？”
板题：画夜景
五年
比如五年级上册第5课《偶戏》。
“同学们喜欢看木偶戏吗？”
“好，现在老师就亲自给大家表扬一下。”
在实物投影仪下，一个一个地出场，边表演边配音。
“偶戏有趣吗？”
“好，这节课我们就来一起了解一下偶戏。”
课题，“偶戏。”
比如五年级下册第3课《精细的描写》，
我首先在白板上画一件衣服的外形，
“老师画的什么？”
“衣服”
“对了，老师画的是老师自己的衣服。大家这件衣服上缺少什么呢？”
“花纹。”
添上花纹，通过几个学生的补充，把这件衣服画得完整了，
“现在大家看的的这件衣服是经过很细致的描写，才变得完美的。那么其它的物品是不是也能画得这样完美呢？这节课我们就来学习精细的描写。”
板题：精细的描写
比如五年级下册第12课《电脑美术——巧用卡通形象》。
“请大家先打开绘画软件，然后打开你优盘中的图片。”
我于是也打开绘画软件，打开一张图片，
“大家看一下这张图片，老师让他变形。”
我于是用绘画工具进行处理，引起学生兴趣。
“大家想对自己的图片也进行一下处理吗？”
导入新课，“那么这节课我们就学习这一课电脑美术——巧用卡通形象。”
板题：电脑美术——巧用卡通形象。
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