甘肃省宁县第五中学七年级政治上册-第二课-第2框-享受学习教案-新人教版.docVIP

享受学习 教学目标 知识与技能 通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。 过程与方法 结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。 情感态度价值观 培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。 教材分析 重难点 学习中的苦与乐 教学设想 教法 创设情景，谈话导入 学法 自主学习、获取新知；合作交流，汇报总结。 教具 多媒体 课堂设计 目标展示 1.通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。 2.结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。 3.培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。 预习检测 小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和做法，你持什么态度？： 质疑探究 活动1 我学习中的苦与乐 （填表） 学习中有乐 当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快 当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐? 当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜、 学习中有苦 当我没有听懂老师所讲授的内容的时候? 当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候 当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候 在学习中，我最难忘的快乐瞬间是 ，因为当时 ，所以我快乐！ 活动2： 小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。 活动3 读“相关链接”内容思考： 想起这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？ 受教育既是公民的权利。又是公民应尽的义务。从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。 庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。 对此你有何感悟？ 珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。 精讲点拨 1、世界奥妙知多少 在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。 回忆你小时候不能理解的一个问题，它是 。而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？ 。 再想一想，你是怎样知道这些答案的？ 如果不学习，你能知道答案吗？ 提示：A 为什么会有白天和黑夜? B 在小学学习自然课时，有一些了解，初中地理课上完后，我已经完全明白了。(可答出相关地理知识) C 通过地理课的学习获得的。 当堂检测 （1）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是（????） A．苦与乐是一对有关学习的矛盾 B．苦是乐的前提 C．乐是苦的结晶 D．苦与乐各不相干，可以只有苦而没乐，也可以只有乐而没苦 （2）“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”这句话的寓意是（????） A．要登山才能测量天有多高 B．要跳进深溪才能测量地有多厚 C．学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥秘 D．学习是一个爬山和游泳的过程 （3）对青少年的学习权利和义务作出了明确规定的法律是（????） A．《中华人民共和国宪法》???????????B．《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》?????????D．《中华人民共和国未成年人保护法》 （4）邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。令人感动的是这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。下列说法不正确的是（????） A．我们以后无论去到哪里，身边都要带上一两本书壮胆X k b 1 . c o mB．在她身上，我们学会了