下半学期,我想.pptVIP

下半学期，我想…… * ……百无聊赖地坐在桌前，对着那一摞摞厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿，从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题，结果半个小时也没能做出结果，然后只有没好气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本……，在这简单的重复劳动中，时间匆匆而过。　　这样的经历，你是否有过？ 一方面想抓紧时间，努力学习；另一方面，又常常举棋不定，不知从何下手，往往由于一些小难题而自暴自弃。 暮然回首： 眨眼间，半学期已过，大家想想在这半个学期里完成了什么？对比上个学期，你又是否有进步？面对自己的不足，又是否有改过？ 在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师——戴尔·泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们讲了下面这个故事： 有一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在后面穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真是没用，连一只受伤的兔子都追不到！” 猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！” 兔子带着枪伤成功地逃生回家后，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？” 兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！” 泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地若言：谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。 《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但几乎所有的人都浅尝辄止，望而却步了。 几天后，班上一个11岁的小男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾按要求背了下来，竟然一字不落，没出一点差错，到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。 泰勒牧师比别人更清楚，就是成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？” 男孩不假思索地回答：“我竭尽全力了。” 16年之后，那个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。 同学们，看完这个故事后，你有什么感想呢？ 启示： 每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%——8%左右，像爱因斯坦那样伟大的科学家也只开发了12%左右。一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能处于沉睡状态。谁要想创造奇迹，仅仅做到尽力而为还是不够的，必须竭尽全力才行。 大家来做一道数学题： 90%×90%×90%×90%×90%=？ 我们都知道，从小到大，无数次应对各种考试时，60分及格，100分为满分但比较难，而90分是一个优秀分数了。工作何尝不是这样，当完成工作量的60%时太危险，不是被批评就是被炒鱿鱼；完成工作量的100%不仅仅是太辛苦而且不太现实，而90%的工作量无论对公对已来说都是一个较满意的成绩且比较容易完成。然而，正像上面数学式子的结果一样，工作过程是由一个一个细微环节串联而成的，每个环节都以上个环节为基楚，各个环节间相互影响的关系以乘法为基准最终产生结果，而非百分比的简单叠加，环环相扣的一系列过程结束后，90分最终带来的可能是59分，一个有及格的分数，这就是过程控制效应。如果不能在每个环节认真对待，不致力于每一个环节的完美，而是想当然地认为“结果不会有大问题”，最终结局充其量就是你只做到90%，下一个环节还是90%，若是经历了5个环节后，你工作成绩就不是平均值90%，而是59.049%如果经历更多的环节，且每个环节你也仅完成90%，那么最终结果会更低。到这个时候你再回头接100%的标准“检修”，就可能意味着整个工程都要“推倒重来”，这意味着时间和资源的浪费，意味着效率低下和错失时机，意味着先前的努力付诸东流。由此可见执行过程不能打折。 寄语： 同学们，我们使学习具有“计划性”。计划是实现目标的前提，没有计划，目标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划，结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天钟”。 人的生命是有限的，几乎每一个懂得奋斗的人都会感觉到：时间太不够用了。如果你不知道如何利用时间，那你也许只能碌碌终生。这就涉及到会不会“计划”的问题。时间虽然有限，但只要你会利用，会安排，你就可以得到比别人多得多的效果。计划是