中国大学校训百年传统和谐理念的传承与发展.PDFVIP

中国大学校训百年 : 　　　　传统和谐理念的传承与发展 宋永忠 　姜晓云 内容提要 　自大学制度从西方引进以来 ,中国大学就承载着传播新知 、救亡图存的历史使命 。为此 ,在内 忧外患、励精图治的近现代中国 ,大学既是追求知识和真理的所在 ,也是道德的殿堂 , 自强不息、成才报国思想 特别是其中蕴涵的奉献精神得到了极大的褒扬 。从传统和谐理念传承的角度 ,综观大学校训百年 ,可以看出 大学教育由于受现实世界的影响 ,将 目标更多地指向意义的世界 ,对真 、善的追求远远超过了对美的追求 。在 新的历史条件下 ,本着马克思主义“人的全面发展”的精神 ,大学教育理念应该在继承的基础上进一步发展完 善 。 关 键 词 　大学 　校训 　和谐理念 　传承 　　现代大学制度是西方文化的产物 。在内忧外 地 ,是为校训 ,其 目的在使个人随时注意而实践 患的近现代中国 ,大学制度的引入 ,是主动学习西 之 。”这种校训 ,从 目的上看 ,是一种理想教育 ,是 ( 方的结果 ,更是变法图强 、励精图治的现实需要 。 为了培养理想中的人才 “个人随时注意而实践 ) 综观这一时期的中国大学 ,不仅担负着西方式的 之”;从内容上看 ,是一种 自上而下实施的教育 , ( ) 传承知识 、探求新知 、追求真理的重要职责 ,还承 特别是品德教育 “训”;从形式上看 ,一般是短小 ( 载着救亡图存 、振兴民族的伟大使命 。大学校训 精悍 、易于记忆的 “制成匾额 ,悬之校中公见之 ) 作为大学办学理念 、办学精神和办学风格的高度 地”。为了显示各个学校办学内容和办学传统的 概括 ,充分反映了大学的办学传统和特色 ,从某种 不同 ,校训的内容和文字表达方式一般是富有 自 意义上来说也体现了特定历史时期社会共同的价 身特色的。 值观念和整体价值追求 。“历史上向前一步的进 中国大学校训的起源 ,可以说是中西方文化 ① 展 ,往往是伴着向后一步的探本穷源 。” 在中国 交融的产物 。作为一种“训育”, 中国的家训由来 高等教育由整体外延扩张转变为全面提高质量之 已久 ;当家学转为书院式的公开讲学时 ,校训开始 际 ,从历史的角度分析研究百年来传统和谐理念 萌芽 。南宋的朱熹专门写有《白鹿洞书院揭示》, 在大学校训中的传承与发展 ,显得相当重要 。 对书院办学有着明确的规定 ,被有些学者奉为中 国最早的校训 。但 由于该“揭示”内容繁多 ,更像 中国大学校训 :起源与百年发展 是办学纲领 ,仅从形式上来看就不能被视为校训 。 何为校训 ? 《辞海》的定义是 :“学校为训育上 此外 ,朱熹在岳麓书院曾书写了“忠孝廉节”四个 之便利 ,选若干德 目制成匾额 ,悬之校中公见之 大字 ,被该书院悬挂于讲堂 ,并代代相奉 ,成为中 204 中国大学校训百年 :传统和谐理念的传承与发展 国书院的第一个“院训”。