中学师生沟通的障碍与对策.doc

山 西 大 学 2009届在职人员攻读教育硕士专业学位论文 中学师生沟通的障碍与对策 作者姓名 李义凤 指导教师 陈平水教授 申玉宝副教授 学科专业 教育硕士 研究方向 教育管理 培养单位 教育科学学院 学习年限 2007年2月—2009年6月 二○○九年四月 Shanxi University 2009 Master Degree Thesis Obstacles and Countermeasures of Middle School Teacher-Student Communication Student Name Li Yifeng Supervisor Chen Pingshui(Prof.) Shen Yubao(Associate Prof.) Major Master of Education Field of Research Education Management Department Educational Science College of Shanxi University Research Duration Feb, 2007—June, 2009 April, 2009目 录 前言 1 第一章 中学师生沟通的概述 5 1.1 师生沟通的概念 5 1.2 师生沟通的特点 6 1.2.1 沟通主体的特定性 6 1.2.2 沟通目的的既定性 6 1.2.3 信息资源的倾斜性 7 1.2.4 沟通中介的多样性 7 1.2.5 沟通的互联性 7 1.2.6 沟通障碍的社会心理性 7 1.3 师生沟通的意义 8 1.3.1 师生沟通是减少或者避免师生冲突的必要途径 9 1.3.2 师生沟通是建构合作型师生关系的需要 10 1.3.3 师生沟通对实现中学教育管理目标具有重要作用 12 1.3.4 师生沟通可以有效缓解教师职业倦怠感 13 第二章 当前中学师生沟通存在的障碍 15 2.1 传统文化因素导致的沟通障碍 15 2.2 师生差异导致的沟通障碍 16 2.2.1 师生身份差异导致的沟通障碍 16 2.2.2 师生年龄差异导致的沟通障碍 17 2.2.3 师生认知能力导致的沟通障碍 17 2.2.4 师生情感差异导致的沟通障碍 19 2.3 中学生身心发展特点导致的沟通障碍 20 2.3.1 中学生身心发展的过渡性 21 2.3.2 中学生身心发展的闭锁性 21 2.3.3 中学生身心发展的社会性 21 2.3.4 中学生身心发展的动荡性 22 2.4 中学现行教育体制导致的沟通障碍 22 第三章 促进中学师生沟通的对策 24 3.1 更新师生沟通理念 24 3.1.1 “以人为本”理念 24 3.1.2 师生宽容理念 25 3.1.3 师生“同理心” 27 3.2 改革现行中学教育体制 27 3.2.1 消除师生间的“位差效应” 27 3.2.2 树立现代学生观 29 3.2.3 改革教师业绩评估体制和人才选拔评价制度 30 3.3 改进师生沟通方法 32 3.3.1 倾听和共鸣——师生沟通的桥梁 32 3.3.2 作业和评语——师生沟通的纽带 34 3.3.3 网络和短信——师生沟通的平台 35 结语 37 参考文献 39 致谢 42 附录 43 ontents Preface 1 Chapter 1 Overview of teacher-student communication 5 1.1 Concept of middle school teacher-student communication 5 1.2 Characteristics of middle school teacher-student communication………………6 1.2.1 Specificity of communication body ………………………………………6 1.2.2 Establishment of communication purpose ………………………………6 1.2.3 Oblique of information resources ……………………………………… 7 1.2.4