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从德育忽视走向德育自觉学科教师的教育使命.PDF
理 论 探 索
从 “德育忽视”走向 “德育自觉”:
学科教师的教育使命
叶 飞
〔摘 要〕 在当前的教育实践语境下, 学科教师的教育使命往往被片面地圈定在 “教知识”, 培养
“知识人” 上。 这种观念使得学科教师在很大程度上会偏向于知识主义、 专门主义、 价值中立主义的立
场, 回避品德教育责任, 忽略学科教学中的德育使命。 但是, 作为健全人格的培育者, 学科教师事实
上肩负着知识教学与品德教育的双重使命。 学科教师需要自觉地履行这双重的使命, 在学科教学活动
【
中积极投入到德育工作当中, 从 “德育忽视” 走向 “德育自觉”。
〔关键词〕 学科教师 德育忽视 德育自觉 德育使命
】
2
0
1
1
年
7
一、 学科教师的 “德育忽视” 的主要职责就是 “教知识”。 因而, 学科教师在观念中就形 月
上
成了一种以知识为中心, 而不是以人为中心的知识教育模 半
月
在教学中, 学科教师往往面临着知识教学和品德教育 式。 在这种 “知识主义” 的教育模式下, 知识成为了最重
之间的选择困境。 学科教师 (语文教师、 数学教师、 英语 要的东西, 甚至成为了唯一重要的东西, 而品德教育却被
教师等各学科的教师) 作为各门具体学科的教学实践者, 遗忘了。 当然,
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