从德育忽视走向德育自觉学科教师的教育使命.PDFVIP

理 论 探 索 从 “德育忽视”走向 “德育自觉”： 学科教师的教育使命 叶 飞 〔摘 要〕 在当前的教育实践语境下， 学科教师的教育使命往往被片面地圈定在 “教知识”， 培养 “知识人” 上。 这种观念使得学科教师在很大程度上会偏向于知识主义、 专门主义、 价值中立主义的立 场， 回避品德教育责任， 忽略学科教学中的德育使命。 但是， 作为健全人格的培育者， 学科教师事实 上肩负着知识教学与品德教育的双重使命。 学科教师需要自觉地履行这双重的使命， 在学科教学活动 【 中积极投入到德育工作当中， 从 “德育忽视” 走向 “德育自觉”。 〔关键词〕 学科教师 德育忽视 德育自觉 德育使命 】 2 0 1 1 年 7 一、 学科教师的 “德育忽视” 的主要职责就是 “教知识”。 因而， 学科教师在观念中就形 月 上 成了一种以知识为中心， 而不是以人为中心的知识教育模 半 月 在教学中， 学科教师往往面临着知识教学和品德教育 式。 在这种 “知识主义” 的教育模式下， 知识成为了最重 之间的选择困境。 学科教师 （语文教师、 数学教师、 英语 要的东西， 甚至成为了唯一重要的东西， 而品德教育却被 教师等各学科的教师） 作为各门具体学科的教学实践者， 遗忘了。 当然，