第9章_课题欢乐颂（一）第1课时（总第1课时）.docVIP

课题：欢乐颂（一） 第 1 课时（总第 1 课时） 嘉峪关市实验中学 孙敏 教学目的： 1、通过歌曲《欢乐颂》的教学，使学生了解这部音乐史上的著名文献，感受作品的雄伟气魄和磅礴气势，并从中受到感染；了解贝多芬的生平及其“自由、平等、博爱”的民主主义思想；学会用结实的吐字、饱满的歌声表现音乐。 2、学习一个升号调各音在谱表上的位置，了解我国民族乐队的构成及民族吹管乐器的分类。 重点或难点： 教学目的（1） 教具准备： 钢琴、音响 板书设计： 1=C 2/4 5 3 4 2|3 1 2 7|1 - |1 - || la lo la lo la lo la lo la lo 教学过程： 组织教学 1、发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2|3 1 2 7|1 - |1 - || la lo la lo la lo la lo la lo 三度音程练习，要唱得轻快，舌头要灵活。 视唱练习 1=F 3/4 英国民歌《我们在一起》 1 3|5. 6 5 4|3. 1 1|2 5 5|3 1 1 3|5. 6 5 4|3 1 1| 当 我 们同在一 起 在 一起 在一起 当 我 们 同在 一起 就 5 5|1 0 1|2 5 5|3 1 1 |2 5 5 | 3 1 1 3| 快 乐 无比 你的朋友是我的朋 友我的 朋 友是你的朋 友 当 5. 6 5 4|3 1 1|2 5 5|1 0|| 我 们同在一 起 就快 乐 无比。 新课教学 1、介绍本课歌曲《欢乐颂》。 2、介绍此歌曲作者-贝多芬。 3、歌谱的教学。 A、先教唱低声部。 B、后教唱高声部。 C、两声部合成。 注意第十二小节第三拍时值及换气记号，第十二小节和十三小节之间的连接，及其第十四小节“3 4 2”的唱法。 课题：欢乐颂（二） 第 2 课时（总第2 课时） 教学目的： 1、学习一个升号调各音在谱表上的位置，了解我国民族乐队的构成及民族吹管乐器的分类。 2、通过《姑苏行》、《扬鞭催马运粮忙》和《百鸟朝凤》的欣赏，感受曲笛、梆笛和唢呐的音色及表现性能，了解这三首乐曲表现的内容和不同风格，从中得到艺术上的享受，培养学生热爱民族音乐的感情。 重点或难点： 歌曲《欢乐颂》。 教具准备： 钢琴、音响 板书设计： 1=C 2/4 5 3 4 2|3 1 2 7|1 - |1 - || la lo la lo la lo la lo la lo 教学过程： （一）组织教学 1、发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2|3 1 2 7|1 - |1 - || la lo la lo la lo la lo la lo 三度音程练习，要唱得轻快，舌头要灵活。 （二）视唱练习的复习 （三）新课的继续教学 1、复习歌谱。 2、有感情的朗读歌词。 3、填入歌词。 A、低声部先填入歌词跟琴轻声唱，后再放声演唱。 B、高声部填入歌词跟琴轻声唱，后再放声唱出。注意第十四小节“3 4 2”的唱法。 下 面 4、两声部合成。 5、歌曲的感情处理。 注意声音、音色的处理，近乎于教堂音乐。 6、有感情的演唱。 女声单独演唱。 音乐知识的讲解 1、G大调音阶。 G A B C D E F G 1 2 3 4 5 6 7 1 2、我国民族乐器的分类与民族乐队。 3、吹管乐器。 课堂练习 P3 听记音和节奏练习。 课堂小结，下课 课题：月之故乡（一） 第 1 课时（总第3 课时） 教学目的： 1、通过《月之故乡》的学习，使学生感受台湾同胞对故乡的思念和对祖国统一的渴望，学会用深沉连贯的声音歌唱。 2、了解民族弹拨乐器的分类及特点。尝试创作节奏短句，探索乐曲中乐句中的逻辑关系。 重点或难点： 歌谱的学习。 教具准备： 钢琴、音响、节奏卡片、小黑板。 板书设计： 2/4 × × ×|× ×|×× ×|×× ××|× ××|× × ×|× ×× —|| 教学过程： 组织教学 发声练习 复习旧歌《欢乐颂》。 注意二声部的合唱。 节奏训练 2/4 × × ×|× ×|×× ×|×× ××|× ××|× × ×|× ×× —|| 可以先一张一张一小节一小节的单独练习，