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③学会学习，掌握高效学习方法 解读优等生轻松有效学习的秘密—有效学习 根据学习成绩判断下一步应该怎么做 重视易错点的排查和记录 整理要点难点，建立错题集 1 3 2 4 根据学习成绩判断下一步应该怎么做 根据孩子的学习状况，系统了解掌握程度，确定下一步的具体辅计划。 第一种情况，成绩经常不及格或者将将及格 这种情况孩子的问题就是 出在理解和记忆这两个环节。主要是理解这个环节。可以肯定孩子的课堂学习效果是比较差的。在学校课堂教学已经不可能重复的情况下，最应该采取的办法是：帮助学生简历良好的学习习惯，提高预习——课上——复习——练习——自测等几个重要学习环节的学习效率。通过个性化的讲解，查漏补缺，加深对新知识和新方法的理解、吸收。 根据学习成绩判断下一步应该怎么做 根据孩子的学习状况，系统了解掌握程度，确定下一步的具体辅计划。 第二种情况，成绩总在70、80左右。 这种情况说明孩子在“经验”这个环节存在较大的问题，也就是说孩子太缺乏有效的练习。但并不是说这些学生平时练习的少，而是说练习的效率非常低下。大多数学生通过盲目的大量做题目，押题，综合解题能力并没有有效提高。而解题的举一反三的能力比较薄弱，考试会反映出来应变能力比较差。 那么，这种情况下最应该让学生做的是：有针对性的强化练习。包括典型题目、典型题型、易错点，进而总结各个类型题目的破题点，掌握更多更深入的破题点。总之，切忌盲目做题。 根据学习成绩判断下一步应该怎么做 根据孩子的学习状况，系统了解掌握程度，确定下一步的具体辅计划。 第三种情况，成绩比较优秀。 对尖子生来讲，有两个因素会对其成绩造成较大的波动：一是平时难以发现的潜在学习问题或者知识漏洞，在考试的时候会造成不必要的失误；二是考试的时候出现了从未见过的新题型，不能迅速准确判断如何破解。所以，这两个方面尖子生最应该注意加强。 ③学会学习，掌握高效学习方法 解读优等生轻松有效学习的秘密—有效学习 根据学习成绩判断下一步应该怎么做 重视易错点的排查和记录 整理要点难点，建立错题集 1 3 2 4 重视易错点的排查和记录 在中考当中，数理化这三科类似这样的易错点，每一科平均占15分左右，加起来就有四、五十分。这些题就是老师们常讲的“送分题”。可是呢, 分都送到眼前了，还是拿不到。问题就在于：这些题的考查点，正式学生最容易出错的地方。 易错点都是孩子平均学习上的一些死角，这些死角，如果测试不到，学生是很难在平时的学习过程中发现的。所以在这里我们想提醒家长：从现在起，要重视对孩子学习当中的易错点进行排查和记录。 重视易错点的排查和记录 现在请问家长： 从孩子上中学以后，所有的这些易错点都排查了吗? 所有出现过错误的地方都记录下来了吗？ 你们的回答是？ 没有 没有 不能 重视易错点的排查和记录 有一句话是这么说的：中高考的时候，一分一操场。形容中考成绩一分的差距非常大。如果孩子在中高考时，因为易错点多丢一分、两分，排名掉在千名以下，导致没有考上理想的学校。那就太可惜太遗憾了。 ③学会学习，掌握高效学习方法 解读优等生轻松有效学习的秘密—有效学习 根据学习成绩判断下一步应该怎么做 重视易错点的排查和记录 整理要点难点，建立错题集 1 3 2 4 整理要点难点，建立错题集 也许大家都有这样的体会：每次考试后，都有一大堆遗憾。许多题目讲过了，做过了、甚至考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了。为什么会这样呢?这主要是由于我们知识结构上存在残缺和认识上有盲点。 整理要点难点，建立错题集 错题集有许多好处，它积累着我们的学习资料和学习经验，可以帮助我们加深记忆、避免重复犯错。 错题集的好处？ 如何建立、如何用？ 怎样建立错题集 怎样利用错题集 整理要点难点，建立错题集 整理要点难点，建立错题集 【一】分类整理 把错题按照科目分类，各自成为一个系统，以便查找和复习时使用。 在同一学科内，以考纲和典型模拟题涉及的知识点为依据，分类整理；也按照错题的错误类型归类，例如可分为审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误等。 分类之后要注意定期整理。 怎样建立错题集 整理要点难点，建立错题集 【二】分析纠正错误 在老师评讲试卷时，随着老师的讲解，要用红色笔在原题周围的空白处几下自己没有做出来或做错的原因分析，明确错误类型，是失误、还是运算错误呢？这是建立错题本最关键的步骤环节。然后按老师的正确思路，在错题本上一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另