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南部技专教师对社团活动态度之研究.PDF
.弘光學報50 期.
南部技專教師對社團活動態度之研究
張同廟��陳昭雄 *1 2
1台南科技大學���
2弘光科技大學
收到日期:95.9.18 ��修訂日期:95.11.20 ��接受日期:95.12.12
摘要
本研究主要目的在了解南部技專校院教師之大學社團經驗、社團指導經驗對學生社團活動態度
情況。本研究採用問卷調查法,研究對象為南部技專校院專任教師,共寄725份樣本,獲得回收有
效樣本為538份(佔74.2% )。問卷所得資料以因素分析、信度分析、描述性分析、t考驗、變異數
分析、相關分析及迴歸分析等方法進行分析研究。研究結果發現如下:
一、教師個人背景變項對社團活動之態度,任教職等、學校屬性、行政年資等變項,對教師的行
動參與達顯著差異;學校屬性對價值認知達顯著差異;行政年資對情感關注達顯著差異。
二、有社團指導經驗與無經驗的教師其對社團活動態度:除價值認知未達顯著差異外,情感關注
及行動參與等達顯著差異;有大學社團經驗與無經驗的教師其對社團活動態度:價值認知、
情感關注及行動參與等皆達顯著差異。
三、教師之大學社團經驗、社團指導經驗,其對社團活動的價值認知、情感關注與行動參與等三
個層面之關係,皆達顯著相關,且為正相關。
四、教師之大學社團經驗、社團指導經驗,對教師的社團活動態度具有正向預測力。
關鍵詞:社團活動、大學社團經驗、教師對社團活動態度
*通訊作者
129
.南部技專教師對社團活動態度之研究 .
壹、研究動機與目的 詠琴,2005 )。
長久以來,我國大學及教育主管將課外 上述實證研究皆以學生為研究對象,並未
活動視為非正式也非重要的活動。相較美國 發現有從教師與社團活動之關係加以探討。然
許多大學,視課外活動為學校共通課程活動 而,教師對社團活動的影響是一股不容忽視的
(Co-curriculum activities ),強調課內與課外 力量,而且其所擁有的社團相關經驗,對社團
並重的原則,是學生課堂以外的經驗學習,以 活動態度的影響為何,值得深入探討,以補充
為全人教育不可或缺的一環,此與國內各大學 過去相關研究之不足之處,此為本研究探討的
對於課外活動(Extra-curriculum activities )的 動機之二。
教育定位實有不同的目標。由此觀之,我國對 基於上述研究背景與動機,本研究乃提出
於學生課外活動的重視程度,不若美國有相同 以下研究目的:
共通的目的與份量(顏妙桂,1988 ;謝政諭, (一)了解南部技專教師對學生社團活動
1988 ;張雪梅,2003 )。 的態度現況。
大學教育除應傳授學生知識之外,對於其 (二)探討南部技專教師之不同背景因
人格養成也是極為重要的工作。但過去技職教 素,對社團活動態度的差異比較
育的重心在於技能養成,忽略開展學生宏觀視 。�
野與其他能力的機會,致使技職教育給人一種 (三)了解南部技專教師的大學社團經驗
刻板價值觀(吳清基,1998 )。但是,隨著國
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