诗歌朗诵训练讲纲-师大附中.doc

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2017-08-20 发布于天津
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代歌朗教潘珠大文系教授壹歌情之表及流播方式一吟唱歌弦舞辨二歌情流播方式朗歌唱代情表的作方式一吟唱弦舞合使用化二合之用三情派作派舞蹈派派四歌例午餐一一群年人著被最亮的位置拉去同整座城坐在一起窗一餐窗外一街景手的刀叉往的快速地穿迷而的中午二三中年人坐在疲累手的刀叉慢慢成筷子的走回三十年前上的小六眼睛望六大在出神整桌面忽然暗成一幅那瓶露酒又不知酒言酒把中午到那去了一年人去的自吹吹出你可寒林零的音三一老年人坐在角落穿著不太合身的成衣西吃完不太合胃的堡怎想也想不到朝的城堡那去了玻璃大不是那片光的水田枯坐成

　　　　現代詩歌朗誦教學與訓練（講綱）　　　　　　　潘麗珠?臺灣師大國文系教授壹、詩歌聲情藝術之表現及流播方式　一、「讀、誦、吟、唱（歌）、弦、舞」辨　二、詩歌聲情藝術流播方式：朗誦與歌唱貳、現代詩聲情表現的團體運作方式　一、讀、誦、吟、唱、弦、舞複合使用，錯綜變化　二、「獨誦、合誦、輪誦、複誦、疊誦、滾誦」之運用　三、聲情派、動作派、舞蹈派、劇場派四、詩歌實例：　＊羅門〈麥當勞午餐時間〉。（請聽CD）：　　　　　一、　　　一群年輕人＼帶著風＼衝進來＼被最亮的位置＼拉過去＼同整座城＼坐　　　在一起＼＼窗內一盤餐飲＼窗外一盤街景＼手裡的刀叉＼較來往的車＼　　