掌握心理护理知识提高社区人群健康水平.PDFVIP

2·52 · 护理研究 2002 年 5 月第 16 卷第 5 期 　CHIN ESE N U RSIN G R ESEARCH 　May ,2002 Vol. 16 No . 5 求。由于以往我国护理教育以中专为主体 ,一方面层次偏低 ,另 　　总之 ,临床路径也是着眼于人的整体 ,符合生物 - 心理 - 社 一方面 ,课程结构中知识不足 ;再一方面 ,改行入护及护工的存 会这一现代医学模式 ,是医疗护理“以病人为中心”观念的体现。 在等特点以及病人对医生的固有信赖 ,在一定程度上影响了健 根据我国国情、医院现状以及护理人员知识结构特点 ,只有将医 康教育的效果 ,有些方面病人更愿意得到医生的讲解。因此 ,医 疗护理整体化达成统一 ,并成功地运用到病人的服务中去 ,才能 生护士一道 ,充分发挥各自的专业特长 ,通过有计划、有组织的 满足人们日益增长的保健服务需求[ 5 ] 。因此 ,临床路径的实施 系统教育 ,可使人们自觉地采取有利于健康的行为 , 以改善、维 对满足病人的需求 ,融洽医护关系 ,拓宽医护知识面 ,减少甚至 持和促进身心健康。 杜绝医疗纠纷的发生等都是大有裨益的。由此看来 ,临床路径 2. 3 　医疗、护理息息相关 　医疗程序和护理程序都是一种以病 的实施将使整体护理向更深更高层次发展。 人为中心 ,有计划、有系统、科学地实施个体化医疗护理的工作 　　参考文献 方法 ,并且是综合的、动态的具有决策和反馈功能的过程。二者 [1 ] 　袁剑云 ,金乔. 系统化整体护理[ M ] . 北京 : 中国农业科技出版社, 相辅相成 ,缺一不可。以下为实施临床路径示意图。 1996. 20. 医生执行医疗程序 :医生对病人进行全面体检 , [2 ] 　满弟兰 ,李艳华. 实施系统化整体护理应注意的几个问题[J ] . 护理 　　　　　　　　　详细询问病史 ,开一系列 研究 ,2001 ,15 ( 1) :1. [3 ] 　徐建萍 ,王鸿纪. 临床应用护理诊断调查分析[J ] . 护理研究 ,2000 , 　　　　　　　　　化 验 检 查单 ,即收集资 14( 1) :7. 　　　　　　　　　料 →用一个名称说明一个 [4 ] 　蒋春清. 我国医院健康教育研究现状[J ] . 护理研究 ,2001 ,15 ( 3) : 实施临床路径 　　　　　　　　　疾病或病理变化即做出医 139～140. 　　　　　　　　　疗诊断 →开医嘱 →执行部 [5 ] 　陈君英 ,马红丽. 医疗护理全面协作　深化整体护理[J ] . 中华护理 　　　　　　　　　分医嘱如做手术及一些特 杂志 ,2000 ,35 (7) :418～420. 　　　　　　　　　殊治疗 →医疗评价 　　作者简介 :石晓梅、李正连工作单位 :678000 ,云南省保山市精神病 护士执行护理程序 :护理估计 →拟出护理诊断 , 医院。 　　　　　　　　　　　　　　　即叙述病人由于病理状态 ( 收稿日期 :2002 01 16) 　　　　　　　　　　　　　　　所引起的行为反应 →制定