探析导学式教学法在医学英语教学中的积极作用.docVIP

探析“导学式”教学法在医学英语教学中的积极作用 刘瑛，王志晨，李燕萍 （牡丹江医学院，黑龙江，牡丹江，157011） 摘要：医学英语是把医学院校学生的专业知识和英语相结合的特色专业，在临床实践中有着非常重要的作用，但是由于医学英语涉及的内容相当专业；生词、难词特别多的特点，学生们在学习医学英语的过程中有很大的困难，如何帮助学生们攻克难关，提升学习兴趣，是教师们必须面对的问题。本文主要从“导学式”教学法在医学英语教学中的积极作用入手，探析“导学式”教学法如何积极有效地解决医学英语课堂上的诸多问题，实现创新教学，提高医学院校医学英语教学的教学质量。 关键词：医学生，医学英语，“导学式”，积极作用 Analysis of the Effectiveness of “Guidance-style” Method in Medical English Teaching LIU Ying, Wang Zhi-chen, Li Yan-ping (Mudanjiang Medical College, Heilongjiang, Mudanjiang 157011) Abstract: Medical English which merges the medical special knowledge with English is the professional subject, also has a very important role in clinical practice, due to Medical English words are so professional, difficult that there are great difficulties in the process of learning medical English, produced a weariness of mind, how to help students overcome difficulties, enhance learning interest, which teachers must face. In this paper, from the view of “Guidance-style”, mainly talks about the effectiveness in solving the existing problems, improving the teaching methods and the teaching quality in medical English classes. Key Words: Medical Students, Medical English, “Guidance-style”, effectiveness 前教育部部长陈至立在第二十次国务院学位委员会会议上指出，当今高校教学工作的重点应放在应试教育向素质教育，英语教学的改革，各种教学主张、教学法、教学模式应运而生。然而教师注意力大多集中教学环节的改进、教学媒体的运用而忽视了学生“学”的环节，于是就出现了“费时多、效率低”的状况长期下去，教师教的累，学生学得苦，但没有好的结果。究其原因我们不难发现是学生的主被老师牢牢的控制和掌握而受到压抑，陈旧缺乏创意，没有给学生提供适当的情景、适当的舞台来引导学生在实践中去摸索语言的习得。促使学生产生“爱学”的态度“乐学”的情趣，“会学”的技巧和“自学”的能力[]，在此，我们有必要利用科学分析的态度来客观的看待医学英语课堂上出现的亟待解决的问题，灵活运用“导学式”教学法“导学式”教学法的内涵 　“导学式”教学法是根据学生学习英语的客观规律，以培养自学能力为主要目标，把老师的“教”和学生的“学”紧密地结合，突出予以考虑为主的教学方法。“导学式”是“启发式”的一种创造性运用，它的本质是强调教为学服务，强调老师外因的激励作用。它着眼于培养学生学习英语的主动性与积极性，以培养和提高学生自主学习的意识、方法、习惯和能力为归宿“导”与“学”虽然各有侧重，但不是绝对分开，要根据教材内容的难易程度和学生的实际接受能力“导”与“学”有机地结合起来，做到导中有学，学中有导。在“导学式教学”中,教师的引导应该贯穿于教学的始终,教师给学生只是“授之以渔”而非“授之以鱼”。教师要时刻基于学生的反应采取引导和促进作用的教学策略,设立特定的教学目标,需要把教学中各方面的因素协调起来,如教学内容、学生的个性差异、教学方法和学习环境设计等,并从“以教育者为中心转向以学习者为中心”的转变,使学生真正体会自己是学习的主人。[2]。 针对现今医学英语教学存在的问题，如何提高医学英语的教学质量是医