教学使命的重新定位美国着名大学追求教学品质卓越的策略.PDFVIP

教學使命的重新定位 ： 美國著名大學追求教學品質卓越的策略 王秀槐 台灣大學 師資培育中心 論文刊登於專書 21 世紀高等教育的挑戰與回應：趨勢、課程、治理 (pp. 265-292) 台北：淡江大學出版中心出版 教學使命的重新定位 ： 美國著名大學追求教學品質卓越的策略 王秀槐 國立台灣大學師資培育中心 教學為大學核心使命之一．對我國為數眾多的大學院校而言，追求教學品質 的卓越，是面對研究掛帥的高等教育生態，以及日益激烈的競爭的因應之道，亦 是保障學生受教權的不二法門．美國學術聲譽卓著的大學經歷多年教學與研究兩 種使命的折衝與平衡，企圖在追求研究卓越的同時亦能提昇教學品質，從而發展 出多項策略，值得於此正值起步階段的國內大學參考．準此，本文首先探討大學 任務與角色的演變，教學與研究的折衝與平衡，以及美國研究卓越大學提昇教學 品質的傳統策略，包括：(1) 評鑑策略；(2) 協助策略；(3) 獎勵策略；並且闡述 美國高等教育界近來具有前瞻性的構想，包括： (4)制度化；（5）重新定位；從 而省思這些策略對我國大學提昇教學品質的啟示。 關鍵字：高等教育、教學品質、教學與研究、美國 2 Reinvention of College Teaching: Strategies adopted by Leading U.S. Universities In Pursuit of Teaching Quality Hsiou-huai Wang Center for Teacher Education National Taiwan University Teaching is the core mission of the university. For the large number of universities in Taiwan, pursuit of quality teaching is the answer for ensuring students’ right and institutional competitiveness. However, in the increasingly research-dominant system of higher education, universities are faced with major challenges in adopting strategies to enhance teaching quality. This paper intends to introduce major strategies adopted by US research universities, including more traditional ones such as: (1) evaluation (2) facilitation (3) awarding, as well as such new ideas as: (4) institutionalization (5) reinvention of undergraduate education. Implications of these strategies for higher education in Taiwan are then discussed. Key words: teaching quality, teaching vs. rese