教师引导构建计算机基础课生态化课堂.PDFVIP

2013 1 Jan． 2013 年 月 黑龙江生态工程职业学院学报 26 1 Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering Vol． 26 No． 1 第 卷第 期 教师引导构建计算机基础课生态化课堂 韩丽艳 高丽娜 ( ， 121000) 渤海大学信息科学与技术学院 辽宁锦州 : ， 。 摘 要 通过掌握学生信息能力 以阶梯分组的形式构建生态课堂模式 分析生态课堂教学中适应计算机基础 ， ， ， ， 课教学的教学模式与考核方法 充分发挥课堂的主渠道作用 强调教学各环节的全面协调一致 保证学习质量 促进 生态课堂的实现。 : ; ; ; 关键词 计算机基础课 生态课堂 阶梯分组 全程考核 中图分类号:G40 文献标志码:A 文章编号:1674 － 634 1 (2013)01 － 0098 － 03 ［2］ ， 。 随着大学阶段招生规模的扩大和中小学课程改革的不 学生潜能 促进学生个体的提高和发展 计算机基础课的 ， ， ， 断深入 大学新生的信息能力有了明显的提升和进步 但新 生态课堂是教师引导下的以学生为主体 充分挖掘学生实践 。 ， ， 生的信息能力的特点是水平不一 有些学生接触计算机比 操作能力 养成独立自主的学习能力 学生之间能够交互合 ， ， ， 、 较早 对计算机有比较深入细致的了解 少部分学生还达到 作 在教师创设的和谐 交互与求知的氛围中进行学习的课 ; 堂。 了较高水平的计算机应用 还有一部分学生由于地域差距和 2 ， 限制造成的教学条件较差， 、 ， 掌握学生信息能力 阶梯分组共同学习 硬件 软件或教师水平有限 计算 ， 。 生态课堂教学中各师生作为教学参与实体的有效整合， 机的基本能力掌握不好 个别学生根本没有接触过计算机 ， ， ， ， 有利于学生个体 教师与学生 学生与学生 小组与小组以及 基于以上教学对象存在的实际问题 在大学计算机基础课的 知识生命的多元、 。 ， ，