教师素质的实然分析与应然探讨.PDFVIP

第 12 卷第 6 期 高 等 师 范 教 育 研 究 V o l. 12,N o. 6 　 2000 年 11 月 　　　　　　　　　T each er E du cat ion R e search 　　　　　　　　　 N ov. , 2000 教师素质的实然分析与应然探讨 唐松林　徐厚道 (岳阳师范学院教育科学研究所, 湖南岳阳　4 14000) 　　[摘要]　以《关于教师教育素质现状的调查》及《新世纪教育应有的教育素质调查》为基础, 结合 国内外有关教师素质研究的成果, 分析了目前基础教育中教师存在的问题, 提出了三维一体的教师教 育素质的结构及新世纪教师的教育素质 目标。 [ 关键词]　教师素质; 现状; 教育素质结构 ( ) [ 中图分类号] G655　[ 文献标识码] A 　[ 文章编号] 1002- 5 111 2000 06- 0034- 06 从而了解当前教师素质方面存在的倾向和特 一 点, 达到了解教师素质现状的目的。 在社会发展和素质教育呼唤高素质教师 调查对象: 中小学教师 352 人, 其中小学 的同时, 我国基础教育教师素质的现实, 使我 教师 150 人, 中学教师 202 人。 们迫切地感到建立一支高素质的教师队伍已 调查地点: 中部省份抽样。 迫在眉睫。 调查时间: 1999 年 8 月—2000 年 2 月。 为了解中小学教师特别是中小学青年教 结果分析: 从调查结果来看, 目前教师素 师的现状, 我们对部分中小学教师进行了《关 质存在如下几个方面的问题: ( ) 于教师教育素质现状的调查》。调查结果见 第一: 专业精神缺乏。 1 敬业和奉献精神 表。 不强, 如对“是因为热爱教育事业而选择教师职 调查 目的: 了解 目前中小学教师教育素 业”的人占18. 4% ; (2) 对教师的地位与作用不 质的优势和弱点。为建立一个合理的高师教 明确, 如对“教师地位很高”这一问题回答持否定 育素质 目标体系提供现实依据或参考。 态度和模糊态度分别占42. 8% 和 40. 8% ; (3) 调查方法: 采用封闭性问卷式。封闭性问 专业思想不牢固, 如对“有其他机会, 是否离开学 卷是让被试在不受任何限制与引导的条件 校”有 30. 1% 的人持肯定态度; 对“教师可不可 下, 对所罗列的问题进行判断, 根据调查对象 以在外兼职”有 38% 的人持肯定态度; (4) 教学 对各个问题的回答结果, 然后进行综合分析, 思想不端正, 如有 48% 的人只注重成绩好的学 生。究其原因, 我国的高师教育在学生的培养过 [ 收稿 日期]2000- 06- 06 程中过分强调知识, 追求“学高为师”的目标, 所 ( ) [ 作者简介]唐松林 1964- 男, 湖南澧县人, 岳阳