服装设计专业素描教学分析.PDFVIP

服装设计专业素描教学分析 □王 峰 摘 要：笔者通过对素描的特性和其技能 新构建。这种探索从起步到目前为止时 素描是一切造型艺术的基础，同时也是 训练的方法进行阐述，充分肯定素描对服装设 间虽然不算太长，但从通过多方渠道了 训练造型能力的基本手段，服装专业的 计专业的重要性，认为在素描实践中应融入服 解到的教学现状、教学效果以及社会实 学生应更加注意线的联系。创作意义上 装设计理念 践的反响来看，成效是显著的。 的素描作品具有独立的审美价值。素描 关键词：设计素描 服装设计专业 绘画 服装设计专业在我国起步较晚，但 使用的工具非常广泛，包括铅笔、炭条、 基础 创新 变革 发展很快，作为服装设计专业的基础课 钢笔、毛笔、色粉笔、石笔、金属笔、芦秆 之一的素描课程，究竟应该如何围绕本 笔等。绘画的平面多为纸面，也包括羊 素描是人类造型艺术活动中最早、 专业的特点进行教学，直至目前各院校 皮纸、布料、木头、金属、陶瓷乃至墙面、 最基本的形式。原始人的岩洞壁画就其 造型功能远胜于色彩功能这一点来说， 似乎都感到比较棘手。有的院校完全沿 玻璃、沙面等。素描的题材有肖像、静 就是一种广义的素描。用单色线条表现 袭了俄罗斯的素描教学法，这套教学体 物、风景、人物及非具象的点、线、面的组 对象的外形，是人类视觉文化进步的一 系严格地按照内容繁简逐步进行训练。 合等。这样就更加拓宽了服装素描绘画 个标志，因为它必须将有色的、立体的对 这种专业技能训练针对性较差，除了个 的应用面，不仅仅能增加服装绘画的表 象抽象为单色的、平面的线条，实际上就 别悟性好的学生能将素描灵活应用于服 现力，也可以把服装画作为其他的绘画 是在平面上重新构造对象。在西方，直 装设计绘画外，大多数学生都出现了问 形式加以表现。 至中世纪以前，素描基本上是以草图的 题。有的院校则完全把此课程砍掉，陷 第一阶段，我们可以将形态各异、材 形式出现，处在从属于壁画等画种的地 入了另一极端。针对目前服装设计专业 质不同的物品任意摆放在同一平面上， 位。服装设计专业素描学习是服装基础 中素描教学的现状，笔者认为有必要进 引导学生想象它们因彼此的不同而发生 教学中必不可少的环节。它是在传统绘 行多方面的探讨，更有必要对现代服装 了一系列的关系。学生会自然而然地分 画素描理论的基础上，受现代设计思想、 专业设计中的素描课程进行教学改革。 析静物各自的特点，创造性地将这些物 设计理念的影响，为满足设计类学科专 从现阶段服装设计专业生源的专业 品有机地组合在一起。教师应要求画面 业自身发展的需要而形成的一种崭新的 水平看，有一部分学生美术基础薄弱，动 构图要有变化、有新意、多样统一、均衡 训练方式；它在素描的基础上运用服装 手能力较差。这样就更要求教师在教学 和谐、透视正确，以线的虚实变化表现出 设计的原理，将形式和服装专业设计原 中不断培养他们的兴趣。“兴趣是最好的 形体的内外部重构关系以及重叠关系。 理相结合，创造性地描绘物体的形象，是 老师”，要想让学生学好一门课程，必须 这种训练提高了学生绘画的主观能动 以培养和训练服装设计人员的创造能力 让他们对该课程发生兴趣，产生求知欲 性，表达了不同质感物体的个性，还为整 为目的的一种基础学习。简言之，服装 望才行。这些学生虽然大多数是抱着学 个画面增添了活力。教师除了传授知 设计素描就是“为服装设计而学习”的 习服装知识，将来能从事服装设计工作 识，重要的在于引导学生掌握正确的学 “素描”。 的愿望来学习的，但是由于从小学到初 习方法，掌握这个开启美术殿堂的钥