新时期学生党员在党性修养中的能动性研究.PDFVIP

2010 05 年 月 思 想 教 育 研 究 辅导员工作研究 05 180 第 期 总第 期 Studies in Ideological Education 新时期学生党员在党性修养中的 能动性研究 郝明宇 曹威威 130024 （东北师范大学 数学与统计学院， 吉林 长春 ） [ 摘 要] 大学生党员在党性修养过程中充分发挥自身能动性，可以大大增强高校学生党 建工作的实效，促进高校思想政治教育工作的开展。从能动性概念出发，分析大学生党员在党 性修养过程中能动性的主要表现，有针对性的提出大学生党员在党性修养过程中能动性发挥 的具体措施，有助于进一步推动高校党员教育工作的开展。 [ 关键词] 党性修养；能动性；自我教育 〔中图分类号〕G641 〔文献标志码〕A 〔文章编号〕1 002- 5707 201 0 05- 0089- 03 （ ） 加强大学生党员的党性修养是一个综合的过 界的全部动力。有了主观能动性，人们可以用联系 程。目前，大学生党员在学习党的理论知识方面多 和发展的眼光灵活地认识世界，自主地适应社会 数为被动接受，在加强自身党性修养过程中所接 的和谐发展，有选择地改造世界，以良好的精神状 受的教育内容存在一定的局限性，在大学生党员 态完善自我。在对象性活动中，主体的自觉能动性 的党性修养教育结果上，还表现出了知行的非统 表现在认识活动和实践活动两个方面。在认识活 一性问题。种种现象表明，大学生党员在党性修养 动过程中，主体的能动性集中体现在能积极主动 过程中能动性的缺乏直接影响到高校党员教育的 地作用于认识客体所提供的信息上，这也是主体 有效性。对新时期学生党员在党性修养中的能动 的认识之所以不同于照相式的原因所在；在实践 性进行研究，有助于促进高校学生党员教育工作 活动过程中，主体的能动性则体现在实践过程的 切实有效的开展。 计划、组织管理和调控等方面，它可以使主体的实 [3] 践活动更具有目的性、方向性和程序性。 主体通 一、大学生党员在党性修养中的能动性 过发挥主观能动性，可以更有效的促进事物的发 展，大大提高工作效率，同时也加强了自身的建设 能动性是指对外界或内部的刺激或影响作出 与发展。 积极的、有选择的反应或回答。人的能动性与无机 大学生党员作为认识和实践的主体，自身就 物、有机生命体、高等动物的能动性有别，称为主 具有哲学意义上的能动性。大学生党员在党性修 观能动性，是人类特殊的能动性，是人之所以区别 养中的能动性，是指其在党性修养这一认识、实践 [1] 于动物的特点之一。 哲学上把主观能动性分为以 活动中表现出来的一种自觉积极和主动的特性。 下三个方面：一、人类认识世界的能力和认识世界 它主要表现在以下几个方面： 的活动，也就是人们的所说的“想”；二、人类改造 （一）大学生党员具备提高自身党性修养的动力 世界的能力和改造世界的活动，也就是“做”；三、 大学生党员的求知欲是对其进行理论教育并 人在认识世界和改造世界活动中的所具有的精神 能产生实效的有效