生涯理念与实务简报(6192KB).pptVIP

* * * * * 國民中學學生生涯檔案 ◎成長歷程 ◎職業資訊搜查 ◎心理測驗 ◎自我評估 ◎生涯檔案建置與課程規劃期程，可與《國中學生生涯輔導紀錄手冊》 相互搭配進行。 ◎生涯檔案檢核方面，學校可自行規劃各年級需完成生涯檔案內容之教 師檢核表，以提升生涯檔案教師執行效能；並搭配生涯檔案學生自我 檢核表，以了解學生檔案內容分項的完成度，俾利教師協助指導。 ◎生涯檔案建置辦法及相關檢核表件可參考教育部《國民中學推動生涯 發展教育工作手冊 》。 教育部 《國中學生生涯輔導紀錄手冊》 參考教育部94年度出版之 生涯檔案進行修訂 生涯檔案設計架構 * ? 二、心理測驗 ? 四、自我評估 ? 一、成長歷程 ? 三、職業資訊搜查 ? 五、附錄 生涯檔案 國民中學學生生涯檔案內容說明 * ?生涯檔案目錄及檢核表 * ? 一、成長歷程 （一）拼出自我 （二）我的真心話 （三）細數來時路 （四）特質大進擊 （五）家庭寫真 （六）未來職場達人Show * （一）性向測驗 （二）興趣測驗 （三）其他相關測驗 （四）測驗與生涯抉擇 （五）認識多元智慧 （六）認識工作價值觀 ? 二、心理測驗 * （一）資訊上線 （二）我是生涯資訊小達人 （三）職場寫真 （四）如果我是老闆 ? 三、職業資訊搜查 * （一）做決定的步驟 （二）做決定的方法 （三）想望十年後的工作世界 ? 四、自我評估 * ? 四、自我評估 （四）生涯轉換:轉個彎路更寬 ? 五、附錄 修正連結網址 * 為使現場教師在應用《生涯檔案》推動生涯檔案建置工作時，能有明確的教學流程及符應學生需求的教學活動，爰編撰《國民中學學生生涯檔案教學指引》，期能提升教師運用生涯檔案進行生涯輔導工作之效能。 國民中學學生生涯檔案教學指引 依《生涯檔案》的「成長歷程、心理測驗、職業資訊搜查、自我評估」四大主軸架構進行編撰，教學單元主題的編排與《生涯檔案》一致 國中生涯發展教育家長手冊 為增進並協助國中生家長對孩子生涯探索與規劃的認識，教育部國民及學前教育署特地編印「國中生涯發展教育家長手冊─親子話生涯 築夢好未來」，提供給每一位家長參考，共同來為孩子們的教育盡一份力 每個孩子都是獨一無二， 教育的目的，是為了孩子的一生， 而不只是為他們短暫的學校生涯而已。 ～ Charles? Hendy 世界上只分成兩種人，從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活的人，以及不是那樣過活的人。 年輕人在出社會之前，就應該、也能夠找到自己真正想從事的工作。而且，要從13歲開始，就發掘自己的興趣。 ～村上龍 (2006)工作大未來－從13歲開始迎向世界 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 生涯發展教育理念與實務 報告人： 新北市立五峰國民中學羅珮瑜 105/10 105學年度臺中市國民中學 生涯發展教育及技藝教育(導師)研習 但是這真的是適合我嗎? 有些國中生的生涯抉擇是以父母意見為主，再參考自己的想法，而且容易受到同儕影響。 國中生為什麼需要適性輔導 如果可以幫助國中生多元試探並且瞭解自己的能力和興趣，再參酌老師的建議、收集相關資訊，並與家長深入討論，比較能規劃適合自己的生涯進路。 國中生為什麼需要適性輔導 透過適當有效的輔導措施，讓學生能夠瞭解自己的能力、性向、興趣等，並且瞭解外在工作環境，協助孩子適性的選擇升學與就業進路。 適性輔導 國中生為什麼需要適性輔導 因材施教 適性揚才 學生輔導三大核心工作－ 生活輔導、學習輔導、生涯輔導 教育部「友善校園總體營造計畫」 － 「國中與高中職學生生涯輔導實施方案」 國中學生處於生涯發展成長期及探索期，應對自己的能力、興趣及外界工作世界進行初步探索與了解，俾利於完成國中教育後進行升學、就業之進路抉擇，以適應未來生涯之需求。 教育部「國民中小學九年一貫課程」－ 基本能力、重大議題(生涯發展教育) 生涯輔導在國中 WWW.生涯發展教育 Why-為何而做？ Who-誰應該做？誰可以做？ What-做些什麼？要怎麼做（how）？ -生涯之路不迷航- 從自己的生涯看孩子的生涯 您適合做什麼工作？ 想做什麼工作v.s可以做什麼工作 生計？職業？工作經歷？ 生涯=工作+休閒 (Mc.Daniel,1965) 生涯是生活裏各種事件的演進方向與歷程，統合個人一生中的各種職業和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發展組型:生涯也是人生自青春期以迄退休之後，一連串有酬或無酬職位的綜合，甚至也包含了副業、家庭和公民的角色。（Super,1976） 生涯是什麼 生涯包括個人一生中所從事的工作，以及其擔任的職