农村职业教育改革的思索_1000001098704411.pdfVIP

商情 　教育经济研究 职业教育 农村职业教育改革的思索 胡黄卿 段贵平 ◆ 农村职业教育是一种为农村经济社会发展服务 ,为农村培养具有较强外出务工能力劳动力 ,为社会主义新农村建设培养新型农 民的职业教育 。要搞好农村职业教育改革寻求改革思路和农村职业教育的改革策略。 农村职业教育 改革思路 改革策略 一、农村职业教育改革的思路 应 ,也包括与区域外经济社会发展相适应 ; 既包括农村职业教育与其他各 研究和解决农村职业教育问题 ,要从农民、农村 、农业发展的实际要求 类教育的发展相适应 ,也包括农村职业教育内部各要素的相互适应 。坚持 出发 ,尊重农村社会和职 这种相互适应的指导思想 , 有利于我们根据不同经济区域的客观实际情 业教育发展的特点和规 况 ,在需要与可能的条件下 ,制定不同区域的农村职教发展 目标以及为达 律 。农村职业教育承担 到目标而采取的政策与措施 。 着农民学历教育 + 农民 2. 改革农村职业教育的培养 目标 短期培训两大任务 ,学历 职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知 教育主要是为农村培养 识 、技能和职业道德的教育 。如对职工的就业前培训 、对下岗职工的再就 新型农民和农村剩余劳 业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专 、技校等职业学校教育等 动力长期转移到城市服 都属于职业教育 。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平 务 ,而短期培训主要为农 和专业知识技能的劳动者 ,与普通教育和成人教育相比较 , 职业教育侧重 村剩余劳动力转移的务 于实践技能和实际工作能力的培养 。我国现代化建设最艰巨的任务是解 工和下岗后转 岗再培训 决占人口大多数的农民的致富问题 。而农民致富的关键 ,就在于农村大量 服务 。因此 ,新时期农村 剩余劳动力的顺利就业 ,农村劳动者素质的大幅度提高和农民收入大幅度 职业教育改革的方向是 , 增加 ,缩小城乡差别 。 把握农村经济和社会发 近几年来 , 国家提出了 “应用型、技能型、创造型 ”人才培养的目标 ,具 展的脉搏 ,从农村剩余劳 有鲜明的时代性 。培养 “应用型、技能型、创造型 ”人才 ,是农村职业教育区 动力转移和社会主义新 别于农村普通教育的重要标志 ,是农村职业教育面向 2 1世纪农村改革的 图 1　农村职业教育体系 农村建设的实际需要出 重要战略目标之一 。发展现代农业 ,推进农村工业化 、城镇化 ,加快农村剩 发 ,确定教育目标 ,设计教育模式 ,规划教育未来 ,逐步构建布局合理 、结构 余劳动力转移 ,建设社会主义新农村都要求改革农村职业教育的培养 目 有序 、辐射面广 、示范性强、上下贯通 、左右衔接 、机制灵活开放的农村职业 标 。从现代农业 、农村工业化 、城镇化的发展趋势和社会主义新农村建设 教育体系如图 1 的所示 。 的现实需