落日幻觉公开课.docVIP

20、落日的幻觉 导学案 改编设计：杨夫丛 使用时间：2012、12、20 第一节 【学习目标】 1、明确文章的说明内容和顺序。 2、掌握语言品析的一般方法。 3、培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。 【学习重点、难点】 1、掌握说明方法并能分析其表达效果。 2、感受课文准确、生动、形象的语言特点。 3、培养善于观察、探究身边自然现象的能力. 【学习方法指导】 科普说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：多用描写性语言；善用各种修辞；巧用富有感染力的词。因而在品味本文的语言时要善于把握这些方面。 【课前预习】 1、熟读课文，了解课文内容。 2、搜集有关科普说明文的知识。 3、把不认识或不理解的字和词写下来。 【学习过程】 走进课文 学生提前搜集有关夕阳或落日的诗歌。（课前请学生诵读搜集的夕阳或落日的诗歌） 【自主学习】 二、初读课文、完成下列各题（完成后组内交流，推荐代表展示） 1、给下列加点的字注音? ?绮丽（ ）殷红（ ?） ?坠落（? ） 镶（ ）绚丽（? ）衰减（ ?尘埃（? ）吟咏（ ）? 2、根据意思写出词语。 （1）太阳快要落山了。（???? ） （2）鲜艳美丽（多用来形容风景）。（ ??? ） 3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。 （1）日落确实很美，__________ ，变化多端。 （2）天文学家早就发现，地球大气会使光线?________。 （3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速?_____。 4、下列句子没有用到说明方法的一项是（??? ） A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。 5、查阅出处，理解含义： A、日薄西山，气息奄奄——《?????????? 》作者???????????? 　　 含义： B、夕阳无限好，只是近黄昏——《?????????? 》作者???????????? 　　? 含义： 三、再读课文，拨开迷雾 速读，再找生字、词。找出自己仍不会的字、词，并把这些字写在下面的方格内，要一笔一画的写啊！（组内交流，选代表写在黑板上，共同解决）。 （二）合作学习，搜寻信息。比比看，哪个小组的同学找的最确切？ 默读课文，用不同符号圈点勾划重要信息，然后小组集体讨论填写课后第一题的表格。 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 未说明原因（其实没有变大） （温馨提示：要养成良好的读书动笔习惯，培养迅速筛选信息的能力噢！） 三、重点研读，合作探究：比比看，哪个小组的同学说的最到位？（小组交流、讨论，推选代表汇报） 1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？2、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？3、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。4、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是什么 ？3）、第3段在全文结构上属于???????????? 在内容上起着???????????? 的作用。 5、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。 ??比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。______________________________（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。但这种美丽的紫光并不多见。5、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？ 四、精读课文，感悟美好。比比看，哪个小组的同学感悟最多？ 1、选择自己喜欢的语句或段落进行朗读，然后讲述自己朗读时的具体感受。 2、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。 如：“人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。”，“无不”双重否定，强调了人们的赞